“整本书阅读”作为拓展型学习任务群之一，旨在“引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。”在扩大学生阅读空间、养成终身阅读习惯、提升阅读思维品质、发展整体阅读素养上，发挥着独特而重要的作用。
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阅读书目
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《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由11篇故事组成，选编的都是脍炙人口的经典，贴近儿童生活、趣味性强、想象奇特、语言生动，适合三年级学生阅读。
项目背景
童话王国里有一颗璀璨的珍珠——《安徒生童话》，他那丰富的想象、真善美的品质、动人的情节为全世界留下一篇篇脍炙人口的童话佳作。三年级的孩子对童话充满了一定的兴趣，且有创作童话的浓厚兴趣。本项目聚焦部编版三年级上册第三单元“感受童话丰富的想象”和快乐读书吧的要求，依托设计制作整本书阅读文集活动，引导孩子们感受童话丰富的想象，积累童话素材，形成自己的童话品味，最后初步形成创编童话的能力。
驱动问题
整本书阅读的核心驱动问题为：《安徒生童话》阅读成果手册设计与制作。引导学生通过有计划地深入阅读，在理解作品内涵、体验童话故事的魅力的基础上，发挥各自特长，自主设计封面、人物卡片、好书推荐卡、手抄报、粘贴画、安徒生童话主题游乐园海报、优美有趣的文字硬笔书法展示等，集成《安徒生童话》阅读成果手册。
项目目标
1. 激发学生对童话的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 引导学生理解安徒生童话的主题、情节和人物形象。
3. 提高学生的阅读理解、分析和表达能力。
项目实施过程
1.制定阅读计划
孩子们依据以往的整本书阅读经验，自主制定阅读计划，教师进行阅读督促评价，提高了学生的阅读主动性和深入程度。
2.分享阅读时刻
鼓励引导孩子们在宁教云班级圈以照片或者视频的形式分享自己阅读的重要一刻。在孩子们自我展示的过程中，形成你追我赶的班级阅读氛围，并通过评论点赞的方式促进孩子们之间的对故事内容的交流分享，潜移默化地提高孩子们深入阅读的能力。
3.自主设计制作成果展示文集
通过深入阅读，孩子们体会故事中的奇幻故事情节，或是英俊善良、乐于助人、勇于探索的人物形象，并通过绘画、粘贴为故事中的典型人物做人物卡片、手抄小报及其他一些独具创意的文创作品，最终编制目录，统一装订，形成成果文集。
4.攀登阅读答题认证
同学们读完《安徒生童话》整本书，一定对书中的一些故事情节和主要人物及故事告诉我们的道理和人物精神有深刻感受，能通过攀登阅读答题认证和发表说说加以巩固，对学生整本书阅读的习惯养成有巨大帮助。
项目成果展示
1.阅读计划
孩子们根据自己的阅读能力和时间，自主安排阅读任务，通过表格的形式，制定了合理的阅读计划，确定了每天的阅读量，有效地完成了整本书阅读。
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2.阅读记录
孩子们记录了自己在阅读过程中的所思所想。有的孩子对故事中的优美语句进行了摘抄和赏析，有的孩子对故事的主题和寓意进行了深入的分析，还有的孩子结合自己的生活实际，写下了阅读对自己的启示。
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2.人物卡片
孩子们选择自己感兴趣的故事，对故事主要人物进行分析，主要从名字、外貌特点、人物形象特点，经历的神奇事件这几个方面记录。通过设计人物卡片，学生加深了对人物形象和经历的了解。
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3.创意作品
孩子们通过手抄报、阅读推荐卡、安徒生童话故事乐园绘画等形式将《安徒生童话》中的故事情节、人物形象进行了创意呈现，让自己真正走进了安徒生童话世界。
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4.攀登阅读认证成果
孩子们积极参与攀登阅读答题认证并发表话题和说说。
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5.整本书阅读成果手册
读完《安徒生童话》整本书，孩子们设计制作了独具巧思的“《安徒生童话》整本书阅读成果文集”，通过这种创意形式，学生将书籍内容深深烙印在脑海中，综合运用了语文、数学、美术、科学等学科知识，提升学生的综合素养。
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项目反思
1.童话的想象要更精准定位。本次童话阅读的项目化学习最终指向孩子任意形式地创意表达，而童话的创意表达在于大胆想象。但在阅读项目实施的过程及最后的成果展示中，我们发现部分孩子遇到了困难，面对想象力匮乏的孩子，我们老师和家长应当如何引导孩子去联想，感受文字之美显得尤为重要。
2.要给学生提供更加具体的童话想象支架。第二学段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，面对不同表达方式和情感的童话，或许可以有不同的、更加具体的阅读支架。
3.童话的想象能力的培养是个长期的事情。本次项目化学习开展时间在假期，从读文到创意表达，或许是因为时间太短，指导不够细致，以至于学生还没有完全感受到童话的神奇魅力，还不足以获得对于童话的审美体验就已经结束了。
通过《安徒生童话》项目化整本书阅读，学生走进了童话人物的内心，感受到童话故事丰富奇妙的想象，真正做到了爱阅读、会阅读、能表达的目的，提升了学生阅读与表达的语文核心素养，培养了正确的审美情趣。悦读越美！
—END—
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撰稿：丁楠
审核：谢丽华
终审：刘贵丽
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