“根本固者，华实必茂；源流深者，光澜必章。”为提升教师专业素养，激发教师对即将到来的暑假培训的热情，明确培训目标，增强学习动力。
根据山亭区暑假教师集中培训课程安排，8月21日——8月23日，全镇幼儿园、小学教师在冯卯镇中心小学分会场举行了2024年暑期教师集中培训。
本次暑期暑期培训的内容分为一下几个方面：
王从华：《以写促学：运用学习任务单推动 课堂教学变革》
周建华：《核心素养：从课标到课堂》
朱开群：《从深度学习走向深度教学》
罗玉英：《基于问题解决：校本研修的增值 行动》
洪 超：《跨学科学习的接点与连线：跨 学科主题活动的设计与策略》
胡根林：《教学评一致性：内涵与实践》
李如密：《重视教学评价教育，深化教学评 价改革新思路》
王从华教授为我们带来了《以写促学：运用学习任务单推动课堂教学变革》，王教授从什么是学习任务单、不同学习任务单的统整、学习任务单的设计、以写促学四个方面来为我们讲解。学习任务单设计的要点：一是创设学习情境（学习情境要关联真实的生活）；二是遵循学习者认知的过程（激活旧知—试证新知—转化运用）；三是借助认知工具（学习支架）；四是教学评一体（指导学习者在学科实践中构建知识）。对照王教授的讲座，看看我们自己设计的学习任务单，虽然也有旧知的回顾和新知的练习、运用与总结，但是还欠缺引领学生进行学科大概念与跨学科大概念的自主建构的高度，因此也更让我们认识到学科集体教研的重要性，只有抓实平时的集体教研，凝聚集体的智慧，才能触摸到引领学生进行知识建构和培养学生核心素养的高度。同时加强教育理论的学习及进行课后的深层反思也是我们每位教师需要不断努力的，只有这样才能弥补不足，不断提升自身的业务水平。
周建华教授强调了学业质量标准的重要性，这是评价学生学科核心素养达到水平的标准。他指出，学业质量标准和学科核心素养的评价依据是学生的表现，这有助于引导教学更加关注育人目的，提高学生的综合运用知识解决实际问题的能力，同时也为阶段性评价、学业水平考试等提供重要的依据。 通过聆听周教授，教师们能够更好地理解核心素养的概念及其在教学中的实践意义，从而在教学过程中更加注重培养学生的核心素养，促进学生的全面发展。
朱开群教授……
细微见精神，平凡求卓越，培训过程中，老师们也用手中的笔记录下了精彩的点点滴滴。
博学而不穷，笃行而不倦。冯卯镇全体教师定将以此培训学习为契机，勤学不辍，大胆探索，不断提升教育教学水平，在磨砺中成长，在实践中积淀，为自己“蓄能”，为学生筑梦！