秋日共研，催开一树繁花；追梦教育，沉醉一路芳华。为更新教育理念，落实新课标，领会新教材的编写理念，有效运用新教材进行课堂教学，2024年8月22日，太原市教研科研中心成艳斌老师为我们进行了新课程背景下新教材培训。
程艳斌老师从数学新课标总目标--新课标教学内容--新课标教学建议等方面进行了详细的解读。
新课标总目标
通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界（简称"三会")。学生能在探索真实情境所蕴含的关系中 运用数学和其他学科的知识与方法析问题和解决问题。对数学具有好奇心和求知欲，欣赏数学美，形成质疑问难、自我反思和勇于探索的科学精神。
教学内容
本套教材注意进一步分析数与运算、数量关系、图形与认识与测量、图形的位置与运动等主题的核心概念，以对核心概念的理解统领相关主题的学习活动，沟通相关知识之间的内在联系，突出数学知识的整体性和一致性，帮助学生逐步完善认知结构，提升思维品质，学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题。
教学建议
新教材内容体现结构化特征，突出数学知识的整体性和一致性，新教材更强调以学生为主体，注重培养学生的综合素养，尤其是数学思维和问题解决能力。教师在教学中要注重凸显了学生在数学学习中的自主性和数学学习活动本身的完整性。
2022年数学新课标不仅强化了数学基础知识的核心地位，更注重培养学生的逻辑思维、创新能力和实践应用能力，旨在通过跨学科融合与信息技术手段，激发学生的学习兴趣，促进其全面发展。这一改革为数学教育注入了新的活力，预示着数学教育将更加贴近时代需求，为学生的终身学习和未来发展奠定坚实基础。
“秋之美，在于收获与希望；教之美，在于钻研与提升”。通过今天的培训，老师们深入了解了编者的意图和教材各框架编排的特点及教学重难点，对教材有了新的认识。教材是教师课堂教学的依托，是学生学习知识，发展智力和能力的载体，本次培训将更好地启发教师们在今后深入挖掘教材中的重点、亮点，提高课堂教学的效益，落实数学核心素养，立德树人，更好地为学生的发展服务。