清晨的第一缕阳光透过树叶的缝隙，洒在了静谧的校园上，也照亮了新教师们心中的希望之光。2024年8月22日，互助路集团校各位新上岗老师齐聚互助路小学，进行基于标准的教学设计培训，培训分语文、数学、科学、体音美科任四个会场进行。
语文
吕孟利主任做了基于标准教学的专题讲座，手把手地教青年教师如何单元整体解读教材，如何基于课标、基于教材、基于学情制定教学目标，她带领青年教师在“教、学、评一致性”的理念下尝试现场设计教学活动。整个会场座无虚席，培训中理论与实践相结合，有学有练，老师们受益良多。
接着，三位骨干教师进行微课设计分享和微课展示。
陈懿霖老师引导学生通过观察插图学习声母dtnl，通过发音示范、顺口溜记忆、书写指导等环节，帮助学生掌握这四个声母的发音、形状与书写。通过小组合作和互动评价等各种活动，增强了学生的参与度和课堂趣味性。
侯若楠老师展示的是统编教材小学语文三年级上册第七单元《大自然的声音》第一课时。首先侯老师从新课标的理念出发，从课标分析，教材分析，学情分析，教学目标、教学重难点，教学环节，板书设计几个方面展开说课。接着侯老师进行了15分钟的无声授课微课展示，带领学生重点感受了风声的美妙。
张萌萌老师展示微课《两茎灯草》，通过带领学生探索吴敬梓把严监生吝啬的形象写出来的方法，逐步引导学生学会在描写人物特点时选取典型事例，抓住重要动作，这样会让人物形象更加生动鲜明。
展示过后，新教师们围绕微课设计思路进行互动研讨，将理论与实践相结合，探索基于标准教学的实践路径，并选取不同内容进行微课现场展示。
通过这次培训，新教师们学会了如何进行合理的教学设计，包括确定教学目标、设计教学环节、选择教学资源等，使教学过程更加科学、系统。
数学
马瑞主任进行了《基于标准的数学设计》培训，怎么对课标进行分解，结合教参、教材以及学情确定本课时的学习目标，规范表达方式，设计合适的评价任务将目标落实到课堂中来。以《圆的周长》为例，理论和实践相结合全面细致地说明了青年教师在备课过程中应该怎么做，如何规范的书写表达，让自己的活动设计更有效，更有质，更能促进学生成长！
接下来，三位老师展示了低中高不同学段的微课。
齐杨老师分享低段微课《1000以内数的认识》，借助小正方体、计数器等，通过一个一个地、一十一十地、一百一百地数数，让学生体会数数的不同方法，及相邻两个计数单位之间的十进制关系。
鲁雨彤老师先从课标、教材、学情等多方面分享了《三角形的三边关系》一课的基于标准的教学设计，又进行了完整的微课展示，整节课充分体现了学生的主体地位，重视学生的体验，把课堂还给了学生。
张钰淼老师分享的是《长方体和正方体的表面积》，在备课中她提到研读课标是基础，抓住了课本是关键，对于新教师更是应该把握好教材中的每一句话、每一个问题，对于高年级的课堂更是应该贴于学生实际。在微课分享环节，通过两个活动设计与展示，更是让老师们对如何备课和上课有了进一步的理解。
下午青年教师分小组备课，在备课过程中，小组成员围绕备课主题展开了热烈的讨论和交流。大家各抒己见，从不同角度对教学内容进行了深入挖掘和剖析，选择不同的片段进行展示。
任艳蕊校长、喻太燕主任和浩杰主任对各位老师的表现给予了肯定，也为新老师发展指明了方向。作为教师，要备明白课 ，想明白课，提高课堂效率，把静态的教材转化成有利于学生学习的活动，活动做到少而精，以学生为本。
科学
科学组张梦雨老师进行了名为《聚焦核心素养，构建大单元教学》的分享，张老师从大单元教学、大单元备课和教师个人成长三个方面对新教师进行了培训。张老师深入浅出地讲解了何为大单元教学以及大单元教学的作用，使老师们对大单元教学有了初步了解；接着，张老师又从备课标、备教材、备教参三个方面详尽地为大家讲解了大单元备课，并以《声音》单元为例，为大家展示了基于标准的教学设计；最后，张老师以自身成长为例，向新教师提出了快速成长的建议，鼓励大家要充分利用身边和网上的资源为自身成长助力。
包丽娟老师以《声音是怎样产生的》为例，进行微课设计思路分享和现场展示。以课标、教材、教参、学情为基础，制定科学、具体、可测量的学习目标和评价任务，通过三个探索活动，知道了声音是因物体振动产生的。
下午，五位新教师根据张老师的培训内容和包老师的课例示范，独立完成了一个课时的微课展示，蔡亚莎主任对每位老师的微课展示进行了点评和指导。经过一天的培训和练习，各位老师对科学教学有了新的认识，有了学习和努力的方向，并对接下来的工作充满了信心。
体音美科任
马海兰主任针对新入职的英语、音乐、美术、体育、信息技术、道德与法治、心理学科教师开展了“基于标准的教学通识培训”，旨在帮助老师们理解和践行“基于标准的教学”理念，有效提升教学水平和学生的学习成效。
培训伊始，马海兰主任从部分教师因备课不足、教学目标模糊、教学活动缺乏针对性等情况，出现“我教了，你不会”的现象为切入点，引发教师对教学有效性的思考，引出“基于标准的教学”这一主题。在明细教育学的关系后，她带领老师们深入解析“基于标准的教学”的内涵、要求和基本理念，帮助教师理解其核心价值和实施路径。结合英语、音乐、美术、体育、信息技术、道德与法治、心理学科的实际案例，展示如何将“基于标准的教学”理念应用于不同学科的教学实践中，指导教师进行教学设计演练，学习如何制定精准的教学目标、设计有效的教学活动和科学的教学评价。
通过培训，教师们对“基于标准的教学”理念有了更深入的理解，认识到教学目标、教学内容、教学方法和教学评价的重要性。教师们掌握了学情分析、教材分析、规范叙写目标等技能，提升了教学设计和实施的能力。
之后，音乐、美术、体育、心理四个学科的骨干教师分别进行微课展示，将“基于标准的教学”理念融入具体的教学案例中，生动展示如何制定教学目标、设计教学活动、进行教学评价。骨干教师分享了微课背后的教学设计思路，包括学情分析、教材分析、目标制定、活动设计、评价方式等，通过具体案例阐述如何将“基于标准的教学”理念贯穿于整个教学过程。
白羽老师展示的《癞蛤蟆和小青蛙》一课，以情境创设为主线，运用风趣幽默的语言和生动形象的音频动画，引导学生在情境中，感知、体悟、表现音乐美。白老师注重培养提升学生的音乐表现力，引导学生在音准之外更要关注音色、力度的变化，在听、唱、创、演的课堂活动中，提升学生的参与度和音乐表现力，领悟爱护动物、守护大自然的道理。
李婉悦老师以游戏视角分析教学，生动形象地阐述了课堂教学与核心素养之间的关系，并分享了个人教学技巧与经验，帮助新入职教师用技能掌控课堂，用魅力吸引吸引学生。
王薛雅老师分享了中华民族体育项目之一的《毽子—盘踢》一课。从目标确定的依据、学习目标、本科课重难点、教学过程以及大单元课时计划五大块进行分享，最后结合自己上课备课的经历分享了体育课如何备课的方法。
董炳旭老师首先分享了心理健康微课制作的方法与技巧，随后以“学会倾听”微课为范例，生动演绎了高效沟通的精髓。这次分享不仅启发了教学新思路，更彰显了倾听在教学中的独特魅力与深远影响。
教育之路虽长且艰，但有了这次培训的坚实基础，我们更加坚信自己能够肩负起教书育人的神圣使命。我们将以更加饱满的热情、更加专业的素养、更加坚定的步伐，迈向教育的广阔天地。