科研兴校，开创九中教育科研新纪元

2019年2月23日，我校邀请内蒙古教育科学研究员刘彦泽到五楼会议厅作“课题研究专题培训会”专题讲座，达九中全体教师聆听了专家讲座。

他详细的讲解了为什么要做“课题研究”；什么是“课题研究”；怎么做“课题研究”；等相关问题。

他从教育自身变革，教育创新，提高教育质量，教师自身的发展讲起，有理，有趣，有感染力。让我们更清楚现在处于教师发展的第几阶段。他说教师分为三种类型：1.职初教师。2.骨干教师。3.卓越型教师。

他指出，教师成长的三个阶段：

1.熟悉教材。

2.对教学的基本步骤与方法掌握。

3.对学生的关注。

4.有与同伴合作的强烈欲望。

5.开始追求学生的考试成绩。

影响教师科研的因素：

1.习惯。

2.知识结构。

3.对科研的认识。

他说：教师要解除对教育科学的神秘感就要去了解它，去认识它。

怎么做科研？

1.教育科研课题的基本类型。

2.教育科研课题与问题。

3.科研课题的确定。

4.研究课题题目的确定：一是确定课题研究的方向，二是选择课题研究的问题。

5.对已有研究工作的借鉴。

6.清楚研究的步骤：选题――查阅文献――制定研究工作计划――搜集并整理资料――分析研究――撰写报告。

7.课题研究计划制定。

教师开展科研的策略：

1.提倡教师在日常生活中做一些科学研究。

2.从研究课堂教学开始。

3.从做调查研究开始。

4.从学习经验开始。

5.持之以恒。

最后，他强调：教室科研一定要从教师教育教学实际出发，从学校改革与发展的要求出发。重新思考教师教育教研的定位，重新搭建教师教育教研科研的平台。

讲座过程中，每位教师都在认真聆听，详细记录。此次专题讲座让我校教师对课题研究有了更明确的方向和思路，明晰了课题研究的程序，领会了课题研究的方法和要领。相信在未来，九中教师将会与研究型教师的距离会越来越小。

科研兴校，开创九中教育教研新纪元。

求真务实，树立九中教育教研新思想。