夏日炎炎，微风缕缕，天气虽热，但我校语文教师们求知的心更热。在当今快速变化的教育环境中，教师的角色越来越显重要。教育教学理念的更新换代、教学方法的创新应用以及学生管理的挑战，都对教师提出了更高的要求。因此，本次培训旨在帮助教师们不断提升自身的业务水平，更好地适应多样化的教育需求。
课标解读
本次语文组培训时，孙瑞主任详细解读了语文学习任务群，提出了构建语文学习任务群的关键要素:语文情境、学习主题、典型的实践活动。随着构建、探索语文学习任务群，将会带动教与学的方式进行改革。要求我校语文教师在今后的教学中，要多关注学生身心发展规律，关注核心素养的形成，关注不同学段学习任务群内容的设定，增强学科间的互通互学，进行资源的整合，并且鼓励我校语文教师从学生的实际学情出发，在吃透课本的基础上，积极尝试大单元教学，让新课标的新理念在课堂实践中落地生根、茁壮成长。
名师讲座
在今天的学习中，我校全体语文教师非常荣幸地聆听了窦桂梅校长的题为《文以载道：小学语文主体教学价值回归与实践创新》的精彩讲座。窦桂梅校长先回顾了小学语文主题教学30年“文以载道”之路的研究历程与里程碑关键事件；然后，深入解读了小学语文主题教学“文以载道”的时代意蕴，即与新课程标准、统编教材的关联；接着，分别以四年级和六年级的一个单元为典型样例，手把手地教我们如何设计与实施学习任务；最后，通过清华大学附属小学的真实案例，为我们示范了主题教学在其他科学科中的运用。
课例观摩
王峰老师执教的《“初试身手”——介绍一种事物》给予我校教师很大的启发。课堂伊始，王老师拿出盲盒，设置具体的学习情境，请学生用自己的语言介绍盲盒里的物品，其他学生自由猜测，逐步引导学生掌握介绍物品的方法。然后，王老师引领学生回归课本，细读要求，和同桌讨论自己想介绍的物品，并且写到学习任务单上。接着请学生分析小作者是怎样把物品介绍清楚的，帮助学生使用说明方法，从抽象到具体、从陌生到熟悉地描述某种事物。整堂课由新课标出发，从设置的课堂情境入手，学生自主讨论交流、自主评价完善，学习主动、兴趣浓厚，教师完美地引导和总结，在践行新课标在课堂实践中的运用，给我校语文教师做了一个专业的示范。
学习反馈
在今天的学习过程中，我校全体语文教师认真学习专家们的新理念、新方法，积极认真地记录所学的宝贵知识和经验，并且结合自己的领悟和思考，热烈交流所学所思。
学无止境，教亦无止境。今天的专家讲座、课堂实录和交流分享让我校语文教师们受益匪浅。在今后的教学工作中，我校语文教师们必定会更加认真地钻研课标、研读教材，更加出色地完成各项工作。