随着《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》的深入实施，2024年秋季，全新修订的新教材将正式投入使用，为了确保对新教材的理解和运用，进一步提高小店区义务教育阶段小学英语教学质量，促进教师专业素养和教学水平提高。2024年8月22日，小店区新课程背景下的英语新教材培训在九一小学举行。我校全体英语教师积极参加，认真聆听，仔细记录，汲取新理念，为新学期的教学工作做好准备。
活动伊始，太原市教研科研中心王红丽老师刨析了课标与教材的关系。教材是课标精神、课程内容的具体化，教材是课程的具体载体，是教师的教学依据、评价依据与着力点。学习、研究新教材的新变化、新特点是用好、教好新教材的重要基础。
新教材带来的新变化：
1.新目标：担当时代使命，践行国家政策，培养具有家国情怀、国际视野、跨文化交流能力的社会主义建设者与接班人。
2.新结构：主题意义建构的路径，突出学习活动，通过活动学习内容。
3.新内容：在真实语境、真实语用中，学习地道真实的语言，建构全球文明，传承中国文化，讲好中国故事，跨学科学习。
4.新评价：教-学-评一致性。
接着，王老师从教材编写目标、编写理念、整体框架、教学建议这四个方面为大家提供了许多切实可行，可操作性的建议。她细致对比了新旧教材，并基于新教材的单元整体教学，对三年级新版教材一二单元分板块进行了课例解说，为老师们认识新教材、了解新教材、使用新教材提供了帮助。
最后，王老师提到新教材使用“四步走”原则：了解教材；理解教材；使用教材；超越教材。她鼓励大家以开放的心态和创新精神迎接新教材带来的挑战和机遇。
新教材与新课标的出台，不仅是教育内容的更新，更是教育理念的革新。用好新教材、落实新课标，首先要做到深入理解其核心理念和精髓。新教材的内容更加贴近学生的生活实际，注重知识的连贯性和整体性，更能够激发学生的学习兴趣和主动性。所以我们在教学中要更加注重学生的实践和创新。在具体的教学实践中，要注重学生的主体地位和自主探究。
本次活动为二实验英语教师搭建了一个交流学习的平台，绘制了新教材教学的蓝图。二实验英语教师将扬帆起航，在英语教学的新航程中迎接挑战，创造辉煌。
撰稿/张嘉
编辑/张嘉
摄影/英语教师
审核/张晓敏
终审/李燕
