学习促提升，蓄力共成长
——柳江区2024年骨干教师培训第四期
为提高初中数学教师的教学水平，增强以学生为中心的教学理念，帮助老师们更好地理解学生需求，提高教学质量，为学生的数学学习提供更有效的指导。柳州市柳江区教育局邀请了柳州市教研员王思鑫老师为柳江区骨干教师开展了主题《基于学生视角的初中数学设计与实施》的专题讲座。
首先由柳江区拉堡中学韦盈滢老师对授课专家王思鑫老师进行了简单介绍。王思鑫老师是柳州市优秀教师、自治区优秀数学教师，柳州市优秀党员，先后多次被评为全国数学竞赛优秀指导员。现在是广西数学中心组成员，柳州首批教研员领航工作室坊主，柳州市首批卓越教师团队成员，他本人多次组织参与柳州市中考数学命题工作，指导多名教师先后获得全国、全区教学技能大赛一等奖。现任柳州初中数学教研员。
王老师从学生的角度引入此次讲座，让我们明白，教学方法和内容必须符合学生的认知水平和兴趣爱好，以激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索数学知识。为此，我们讨论了如何将复杂的数学概念简化为容易理解的语言和例子，使学生在轻松的氛围中掌握知识。
其次，王老师给我们介绍了大单元教学。以《特殊四边形》章节为例，从课程标准的要求出发，提出章节知识点以各类知识网络图的形式呈现，有助于帮助学生整合知识点。同时，对课堂内容应进行分几大类的补充、题型归类等。并提出我们需要根据学生的年龄、认知能力和学习风格，设计出符合他们需求的教学方案。这包括选择合适的教材、制定明确的教学目标、设计有趣的教学活动等。最重要的是，我们需要注重培养学生的思维能力，引导他们通过思考和探索来掌握数学知识。
王老师从“共对角线的两个平行四边形”和“其他图形的旋转问题”为例给我们传授了教学教法，并提出了更加合理的建议，在探究这类问题时，用比较学习法和特殊定义来强调菱形的特性，解几何问题要注重最原始的性质和最原始的判定。
除此之外，王老师就反比例函数一章为例，告诉我们从以下几个方面进行单元复习：
1．学会利用多样判断去巩固概念理解；
2．学会多样性的变化增强概念理解；
3．基础知识注重批改，不注重讲；
4．用练习组来体现特例的突出；
5．用练习组来体现解题的方法；
6．标准问题的讲解与改编；
7. 改编题型，紧扣题目来讲解反比例函数综合问题。
最后，由柳江区拉堡中学林秀俐老师做了总结发言，此次培训使我们深刻认识到，作为教师，我们需要不断学习和进步，不断提高自己的教学水平和能力。只有当我们真正理解学生，才能更好地指导他们学习数学。