幼小衔接有度，乐享成长无边——一年级新生入学指导

可以带着孩子走一走从家里到学校的路程，并在学校周围看看，帮助孩子缓解紧张的情绪。

从学校微信公众号上获取一些和小学生活有关的信息，让孩子了解精彩纷呈的校园活动，激发孩子成为一名小学生的美好期待。

学习形式不同，幼儿园大部分是围坐在一起，时间宽松，每节课的时长不同。小学每节课时间为40分钟，比幼儿园的每节课时长要长，对孩子的注意力要求高。

家长要让孩子知道，自己长大了，即将成为一名小学生了。家长和孩子多交流，聊聊小学的校园、展望即将开始的小学生活。让孩子明白生活、学习不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会生活、学习和劳动。适应新环境，最好的办法就是交到新朋友，在假期里，小朋友们可以动手设计一张自我展示的海报，等入学后就可以在班级展示啦！

班级是一个微型社会，如何与人共处，如何认识自己，如何表达想法，如何解决矛盾冲突，学会体谅他人，学会分享、合作，都是孩子学习之初的重要功课。这与家庭长期的熏陶息息相关，我们要教会孩子宽容有礼貌，学会说“请，谢谢，对不起，麻烦您”；学会向老师和同学问好；小朋友之间相处不针锋相对，肢体保持一定的距离；遇到事情先告知老师，由老师来处理；不乱拿他人物品等交往礼仪。

每天坚持亲子户外锻炼，鼓励孩子拍皮球和跳绳，促进动作协调；也可以在家里开展手工活动，发展孩子精细动作的灵活性。

在孩子的语文幼小衔接阶段，家长可以从以下几个方面提供帮助：

在家中设置专门的学习区域，保持安静、整洁，让孩子有固定的学习空间。

摆放适合孩子年龄的书籍、画册等。

每天安排固定的亲子阅读时间，和孩子一起阅读绘本、故事书。

鼓励孩子自己讲述所读内容，提高表达能力。

多与孩子对话，引导他们清晰、完整地表达想法和感受。

丰富孩子的词汇量，使用丰富多样的词语。

购买一些简单的练字本，让孩子练习简单的笔画和数字。

注意纠正孩子的握笔姿势和坐姿。

例如玩汉字拼图、猜字谜等游戏，增加孩子对汉字的兴趣和认识。

带孩子外出时，引导他们观察周围的环境、标识等，鼓励描述所见所闻。

让孩子用语言表达自己的喜怒哀乐，锻炼情感表达能力。

向有经验的家长或老师咨询小学语文的学习内容和要求，做到心中有数。

当孩子取得进步时，及时给予肯定和鼓励，增强孩子的自信心和学习动力。

孩子在学习过程中可能会遇到困难，家长要保持耐心，陪伴孩子共同克服。

利用生活实例：利用孩子日常生活中能接触到的事物，如水果、玩具等，进行简单的数学训练。比如，让孩子数一数家里有几个苹果，或者让他们比较哪个苹果更大等。这样既能让孩子直观地感受数学，又能培养他们的数感和比较能力。

游戏化学习：通过数学游戏或数学绘本等方式，让孩子在游戏中学习数学知识，激发他们对数学的兴趣。比如，使用数学卡片进行数字排序或简单的加减法游戏，或者阅读包含数学概念的绘本故事。

数的认识：教孩子认识0-100以内的数，包括数字的顺序、大小比较以及简单的加减法。可以通过数实物、看图片或听故事等方式进行。

图形的认识：引导孩子认识基本的平面图形（如圆形、正方形、长方形等）和立体图形（如球体、正方体等）。可以通过观察周围的物体、绘制图形或进行图形拼接等活动来加深印象。

定时学习：每天安排固定的时间进行数学学习，帮助孩子养成良好的学习习惯。可以从短时间的学习开始，逐渐延长学习时间。

独立思考：鼓励孩子独立思考问题，不要轻易告诉他们答案。可以通过提问或引导他们自己探索答案的方式，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

检查与订正：在孩子完成数学练习后，引导他们自己检查答案并订正错误。这有助于他们养成仔细、认真的学习习惯。

安静整洁：为孩子创造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素，让他们能够专心学习。

学习工具：准备好必要的学习工具，如数学课本、练习册、草稿纸、直尺、橡皮擦和铅笔等。注意选择适合孩子年龄段的学习工具，避免使用过于复杂的工具造成困扰。

定期沟通：与孩子定期沟通，了解他们在数学学习中的进展和困难。鼓励他们表达自己的想法和感受，给予积极的反馈和支持。

情绪管理：关注孩子的情绪变化，及时帮助他们解决学习中遇到的挫折和困难。可以通过鼓励、安慰或寻求专业帮助等方式来缓解

撰稿：刘琦 王菊 常晓露

一审一校：马清雅

二审二校：赵林静  苏阳琼

三审三校：刘晓东