“寒不累时，则霜不降；温不兼日，则冰不释”，事物的发展变化往往需要一个累积的过程，学习专业技能亦是此理。今天，我们将从校本研修、礼仪规范、课堂示范、技能实操四个方面进行培训。
《借校本研修之力促专业发展》
岳阳市教科院范练娥以“教师职业被称为专业，应具备哪些特征”一问开篇，为新进编教师讲解校本研修的理解、基本形式、意义现状，并从深度融入学习团体、研修内容紧密对接实践、不同专业情景积累经验、创新校本研修学习方式四个方面提供实践策略，主张面对学生要做到“情感上尊重，知识上反馈”。
《习礼仪规范 做高雅老师》
第二节课由宁乡市教师进修学校副校长谢彩飞主讲，谢彩飞老师从形象礼仪、沟通礼仪、生活礼仪三个角度出发，结合实际案例，帮助教师们理解相关问题，减少工作上的疏漏。
《等高线地形图的判读与应用》
下午，杜海英老师借助教具为学生进行示范课展示，通过“同线等高，同图等距”“海拔与坡度陡缓”“地形部位：高估（谷）低级（脊）”等方法对等高线地形图进行判读，并结合实际从“点”“线”“面”等角度对相关知识点进行运用，学生积极互动，受益匪浅。
《核心素养导向下的初中地理教学设计策略》
随后，杜海英老师从核心素养、情境设计、提质减负、现代媒体运用四个角度结合课堂教学经验分享教学设计策略。
你上我说
综合三班的老师们分组讨论杜海英老师课堂的特色、问题并提出对应的建议。
晚上，老师们开始进行课堂展示。
我们深知“大厦之成，非一木之材也；大海之润，非一流之归也”。专业技能的精进亦是如此，它需要老师们持之以恒的耕耘，岁月累积的沉淀，以及不断追求卓越的学习态度。愿每位教师都能在这条不平凡的旅程中，汇聚点滴努力，终成大江大河，共筑教育之辉煌殿堂。
