今天我在线上进行了体育与健康新教材培训学习，本次培训主要针对新教材，新教师用书，体能练习，跨学科学习，四个方面进行培训。通过认真聆听学习，我收获满满。
马迎花教授对新教材进行了介绍，首先介绍了学生教科书的编写背景和依据，对教材编写的特点的四个环节进行详细阐述，对健康知识和心理健康进行讲解，围绕全面健康，行为养成的点来看新教材很关注学生的健康，在新教材中融入思政和中医，体现健康与体育的双向奔赴。新教材童言童趣，贴近生活，关注学生心理健康与社会适应能力的培养，最终目的是提升学生核心素养培养生活教育理念。
耿培新教授对体育与健康教师用书进行了总体介绍，依据课标结合教师用书进行了讲解，对13册教师用书的主要特点和主要内容进行详细的阐述，最后对大单元教学和跨学科教学进行了讲解，使我明白跨学科要围绕体育学科，运用其他学科知识解决体育学科的问题。要让学生在情境中整合知识体系，达到会技术、能运用、能合作、会迁移，能适应的效果，真正提升学生的核心素养。
尹军教授为我们进行了体能教材的讲解，从教材的创新点讲到动作模式，讲到体能练习的动作原理和课堂运用安全事项，讲了体能练习的逻辑性和迁移性，知道了在练习中如何补短板放，提体能，防运动损伤，安全进行运动，把核心素养一步一步细化落实到每一个项目，反应和灵敏性在小学要练好，安排要符合学生的生长发育。
孙卫华教授对跨学科主题进行了详细的讲解，首先对跨学科主题学习进行了解释，跨学科主题学习中老师不喂食，需要学生觅食，跨学科学习也需要进行结构化大单元教学，以及开展跨学科学习的目的，最后详细讲解了跨学科学习的实施策略，练习实际事例，从提问到确立主题到利用其他学科知识解决体育问题，成果汇总。教师要引导学生发现真问题，教师解构生成开放、复杂的问题，确定主题，根据问题进行任务分解，最后是成果汇总，成果汇总要具像。
小学体育与健康教材是从0到1的开始，通过今天的培训，我觉得教材明确了学生要学什么，要怎么学，要达到什么效果，新课标下的体育课要怎么上，大单元教学设计和跨学科教学都进行了详细的讲解，收获颇丰，期待开学用好新教材，落实好新课标，培养学生体育核心素养。
撰稿：冀爱红
审核：李岚
