金秋时节，硕果累累；暖风微凉，秋光恰好。这注定是一个收获的季节。2024年8月22日，宁武县第一期骨干教师培训进入第二天，老师们的热情依旧高涨。上午九点，在主持人甜美的声音中拉开了学习的帷幕。
首先是由我们熟悉的专家郑庆丽老师为我们带来的讲座《大单元背景下小学语文群文阅读教学实践探讨》。
郑老师的讲座从群文阅读的教学定位、群文阅读的教学特点、群文阅读教学目标、群文阅读教学方式、群文阅读教学优势五个方面为我们做了详细阐述，并结合案例为我们做了专业的指导。
阅读习惯是一个人阅读能力的基础，群文阅读也需要培养大家的阅读习惯。建立阅读习惯需要恒心和毅力。我们要让自己的大脑习惯于阅读，才能尽快形成阅读的习惯。在群文阅读中，可以通过制定阅读计划，约定时间等方式建立阅读的习惯。
通过学习，我第一次感受到了集体阅读的魅力与价值。
群文阅读案例中，郑老师为我们展示了具体的操作步骤和方法，为我们以后群文阅读教学指明了方向。让我们明白了群文阅读中“群文”没有主次之分，彼此独立又相互依存，通过几个不同的子任务的完成，最后为整体的大任务服务。
“师傅领进门，修行在个人”学员们在郑老师的指导后，热火朝天地进行实践，各年级组积极讨论、合作、交流。积极探索，虚心向专家请教，多么温馨而感人的画面！
到了分享成果的时候了，各年级组的代表发言有理、有据、有料。可见一上午的学习效果显著。课堂本来就是遗憾的艺术，尽管学员们的表现还有待于提升，但是有这样的学习热情，何惧千里呢？
下午李冰老师带来的《联想写话为创意表达奠基》讲座。李老师从课程标淮出发，从写作目的、写作要求为我们进行了详细的介绍。主要是要运用阅读和生活中学到的词语，鼓励学生写想象中的事物，学会自由表达和有创意的表达。
李老师还给我们分享了联想写话课型分类:多词联想、一词联想。总而言之，联想写话要激发孩子们的兴趣，拓展孩子们的思维。
接着郑庆丽老师做了《怎么样指导学生读整本书》的讲座。整本书阅读不是单篇阅读、群文阅读的简单延伸和平面拓展，而是一种阅读能力的升级和迭代。听君一言，茅塞顿开。
最后郑老师分享了读整本书的要求:
梳理故事内容
评价主要人物
评析精彩片段
畅谈心得体会
白云无尽处，秋风阑珊间。转瞬间，一天的培训缓缓落幕。高山仰止，景行行止。学以思，贵有行。我们定将守语文学习之道，正学生发展之心，纳百家缤纷之长，继续深入学习研究新课标理念，脚踏实地实践教育教学之路，提升自我素能绽放教育芬芳。
撰稿 : 张俊香 赵红