2022版新课标是未来十年课改指挥棒，是教师读懂新教材、新教参背后逻辑基础，是教师撰写学期目标、单元目标、课时目标的重要参考。课标中的教学提示、教学建议是大单元设计、学程设计的重要依据。课标中的学业质量标准是教师作业设计、命题设计的重要标准。伴随着新课标的学习，我们也迎来了2024版小学三年级英语新教材改版，面对全新的理念和教材，对我们来说更是一场巨大的挑战。
2024山东省新教材培训给我们做了指导，给我们指明了方向，让我们了解从哪儿入手，怎样下手等等问题。
面对新课标、新教材和新课堂的全面实施，教师需要深入研读政策导向，理解课标要求，把握编者的意图和教学理念的变化。通过消化吸收教材内容，探索创新教学方法，教师才能更好地引导学生在新课标的框架下全面发展。
2024新教材培训，济南市老师们以新版三上英语Unit 3 Amazing animals为例，给我们展示了一个单元的解读及教学设计，受益匪浅。
新的改革对我们提出来更高的要求：
从教走向学，实现从学生中心到以学习为中心。
从课时教学走向单元教学，实现课程内容结构化；从关注碎片化课时目标到系统化设计单元目标，实现目标构成链条。
从关注三类知识（全面性）到关注学科素养达成，实现从“教分”到“育人”转变。
从关注知识技术概念理解到关注概念迁移、运用，实现从刷题到解决问题，从理解概念到运用概念，在此过程中达成素养。
从关注课堂导入情境到关注贯彻单元的大情境、情境链创设，实现以激发短暂兴趣到让学生产生系统化内驱动的转变。
英语新教材则更加突出主题式项目学习，每单元围绕一个大主题展开，注重实际应用及思维能力的培养。教材编排更强调四个核心素养的达成，更强化六要素结构体系。英语新教材另一特点表现为四重一轻：重思维、重运用、重阅读、重写作，轻语法。第三个特点为从强调传统的听说读写，到强调听说读写看问与思。
我们将按照要求努力践行，努力学习，将所学运用到实际教学中。
我们已做好准备：
新课标、新教材、新课堂相互兼容的时代！