翻开疫情这本沉重、深刻而又丰富的“活教材”，孩子们似乎对于爱国主义教育、生命教育和公德教育有了更深刻的认识。为了让这本教材与数学知识紧密联系起来，锦凤小学六年级两位数学老师从病毒最害怕的温度入手，通过帮助学生认识温度计🌡️、动手制作简易温度计，并与教材内容充分融合通过读温度计中的度数让孩子加深对负数的理解。
经过前期两位老师的详细准备、策划，以及在班级内的动员，终于在3月28日这天迎来了丰硕的成果。孩子们各式各样的作品，充分展现了此次活动的意义，下面就让我们一起来看看孩子们的作品吧。
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看看我画的温度计，是不是很棒呀！
我们不但会画，还懂得布局呢？
看到这些，相信屏幕前的你一定跃跃欲试了
我们的动手能力是不是很强呀！
经过前期的学习与实践，同学们越来越兴奋，在老师的指导下，查阅资料发现负数背后还有这么多有趣的故事呢，记录的同时还动手将负数知识整理成了一张张图文并茂的手抄报。
这次的玩转负数的数学活动，让孩子们在动手中体悟到了数学知识中隐藏的奥秘，相信通过这次活动一定能点燃孩子们的数学智慧之光。