【思以行远奋进路 行而不辍新征程】—许昌市“十四五”第四期市级骨干教师培育对象专项培训(小学）

      高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师，独行快，众行远。独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。为充分发挥团队力量，2024年8月22日，许昌市“十四五”第四期市级骨干教师培育对象专项培训活动进入第三天。上午，首届全国“语文教师”、特级教师吴守涛老师给我们讲授了“新课标背景下小学校本课程案例解读”。

      首先，吴老师提出了新课程，新理念，新教案；新课标，新路径，新课堂；新教材，新策略，新评价。他强调一个根本：立德树人。他提出要把立德树人融入思想道德教育，文化知识教育、社会实践教育各环节围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学，学校管理体系要围绕这个目标来设计，教师凡是不利于实现这个目标的做法都要改过来。

      接着，吴老师指出课程的开发就是教师的专业成长，建议老师们从四个方面来实现教师的成长途径。第一，梦想规划课程。第二，学习成长课程。第三，教学实践课程。第四，教学研修课程。

      最后， 吴老师从一个根本，两条路径，三个目标，四个突破，五个原则，六大板块，六个方面系统的讲授了新课标背景下校本研修的路径与策略。他指出教学研修是校本研修的主要形式，以教学为核心，在教学中研修，在研修中教学。

      吴老师用幽默诙谐的讲授方法，游戏贯穿教学中，把枯燥、抽象的理论知识通俗有趣地讲出来，让我们身心愉悦地了解新课标背景下校本研修的具体路径和方法，使我们能够更好的适应新时代的教育需求，为我们以后的专业成长奠定了基础。

     下午，我们带着期待、愉快的心情迎来了以“课标理念落地新途径—教师如何读课标”为主题的精彩讲座。

      常老师首先提出，何谓研究，何谓思维？指出，四步骤：第一步，聚焦问题；第二步，寻求策略；第三步，付诸实践；第四步，获得经验。并以“烙饼怎样烙才更好吃”为话题，进行课标的解读。

      常老师深入讲解课标理念的新途径，进行案例实践分析。依《赛鸟号》一课中“夜”字为聚焦问题，这样具体而富有启发性的例子引导学员们聚焦问题，展开思考与讨论。这样具体实践的案例，让学员们理解新课标所倡导的以学生为中心、问题导向的教学模式。

      接着，常老师分享了两个案例。科学实验《点亮小灯泡》，提出在教学中“做中学”的理念。实践步骤为：运用研究、放手探究、唤醒经验、呈现经验、引发冲突。从而达到从做中学，并改造经验。在案例实践《跳圆舞的小猫》中，常老师讲解了教学中“联觉体验”的应用研究。他指出要改进教学碎片化，走向大情境。巧用联觉体验，走向核心素养。 

     最后，常老师分享了自己学校课标落实的情况，他强调随着教育改革的深入，新课程标准的出台为学校教育指明了新的方向，他结合自己学校实际情况，有效落实新课标，并提升教学质量，促进学生全面发展。

      学习的时光充实而短暂，但留给我们无尽的思考与启迪。在常老师的讲座分享中，我们汲取了优秀经验，明确了课标理念落地新途径需要我们在教学实践中不断探索和创新，也要深入理解与研读课标，并注重学生主体地位、强化教学评价与反思等途径，将课标理念真正落实到教学中去。

      不忘初心方得始，砥砺前行路正长。我们将以此次培训为契机，不断提升自我，更新教育理念，创新教学方法，努力成为学生成长道路上的引路人和同行者。同时，我们也将积极发挥教师智慧的示范作用，带动更多教师共同成长，为推动我国教育事业的发展贡献自己的力量。