为不断提高集团校教师职业认识和专业技能，坚定理想信念，开拓视野，拓宽思路，聚焦课程改革，营造有利教师终生学习和可持续发展的良好环境，培育师德修养高、业务素质精、教科研能力强，能适应新时期新课程改革需求的教师队伍，促进学校内涵发展。我校以行动研究为主要形式，以教师的现状为基础，以学校为基地，立足教学实际，于2024年8月22日组织伊拉湖镇中心学校教育集团校全体老师开展了三场研修交流活动。
第一场：亦师亦友伴花开—学生管理经验汇报
活动第一场由伊拉湖镇中心学校教师钮梦婷老师进行“亦师亦友伴花开—学生管理经验”主题讲座。
钮老师结合生活中的案例和实验，面对不同学生的心理需求，深入浅出地提出了系统的解决方案。既有心理学理论，又有实践指导技巧。同时，钮老师对综合性问题做了进一步阐述，提出了与问题学生沟通的办法，为每一位在座的老师指明了解决同类问题的方向。
第二场：促进核心素养发展的单元学习设计与实施
活动第二场我们聆听了罗滨专家“促进核心素养发展的单元学习设计与实施”的讲座，罗滨专家的讲座中，尤其强调学科核心素养在中小学教学中的重要作用，这一理念中，学生的正确价值观、必备品格、关键能力三个方面是教与学共同的聚焦点。
教学改革关键是学生的学习方式变革，单元整体学习是打通“双基”到“核心素养”的关键策略。本次讲座聚焦学生的核心素养提升，从问题出发，分析原因，系统阐释了单元学习设计的四个核心要素、系列学习活动的设计及其实施，以及教师基于证据的教学改进、不断提高教学能力的策略。
第三场：质量分析与交流研讨
教学质量是学校永恒的生命线，质量分析是教学管理中的关键环节。第三场活动为落实“双减”政策，更精准落实教学任务，切实提高课堂教学效率，召开了2023—2024学年第二学期期末教学质量提升分析会。
本次教学质量分析会分语、数、英、道德与法治四个科目，设立了四个会场分别进行。
我校语文、数学、英语、综合各科教研组长以数据为依托，以表格的形式清晰呈现了各年级、不同学科在教学中存在的优势和不足 ，并提出了具体的改进意见，使老师们对教学成效有了更清晰的了解。
本次的培训圆满结束，所有参培教师都学有所获、意犹未尽，大家都在整理今日收获，必将理论联系实际，用在教学工作中。
博学而不穷，笃行而不倦，学研路上我们从未停止。
编辑：王小菊
审核：钮梦婷
终审：古丽米热·阿不都热合曼
伊拉湖镇中心学校教务室
