着眼整体深教研，立足教学促成长—莒县第五中学小学部全体数学教师参加全县小学数学学科大单元情境化教学集体备课研讨会活动

     “教以潜心，研以致远”为进一步落实新课标理念，深化课堂教学改革，促进教师对大单元教学的理解，明晰大单元教学模块结构，提升教师构建核心素养导向下的“大单元教学”设计能力。8月19日-8月22日在教研室的引领下，举行了“小学数学大单元情景化教学集体备课研讨会”，我校全体数学老师参加。

      在县教研室的统一安排下，我们学校接到一年级上册、二年级上册、六年级上册共三个单元的备课任务。接到任务后，在唐娟和主任的带领下，我们迅速开始行动，成立暑假数学备课群，并对备课任务做了合理分工。

      8月19 日上午 莒县第一实验小学备课团队向我们展示了六年级上册第一单元《分数乘法》的备课。莒县第六实验小学备课团队向我们展示了人教版数学六年级上册第六单元《百分数（一）》的备课。 

      在备课汇报过程中，教研员张老师会适时的在重点处、难点处、易忽略处、分析不透彻处等给老师们进行全面细致的点评、分析和指导，有时还通过提问等方式与老师们进行互动交流，让老师们多感官、全身心卷入教研活动中。这样高卷入度的教研活动为老师们指点迷津、提升观念、调整教学、科学备课、发展能力提供了有效的平台。

       8月19日下午在莒县第二实验小学进行五年级本科展示。莒县第二实验小学给我们带来了人教版五年级上册第一单元《小数乘法》和第二单元《位置》的备课展示。

      8月20日上午莒县第三实验小学展示人教版四年级上册第三单元《角的度量》单元集体备课。莒县第四实验小备课团队展示了《三位数乘两位数》单元备课。莒县第六实验小学展示了《除数是两位数的除法》的单元备课。

     三个学校的备课团队的展示让我们对四年级上册的重点单元有了深入的了解，给我们进行答疑，为我们开学后小学提供了方向和引领。

       8月20 日下午莒县第五实验小学汇报了第五单元《倍的认识》单元集体备课。单元教学要注重联系生活实际设计情境，整体教学思路设计以主题情境“游览莒国古城，开展研学之旅”从队伍组建，劳动体验，参观莒国文创馆任务这一大情境，经历建构倍的直观模型的过程，多角度加深对倍概念的理解。第1课事《倍的认识》无生试讲整堂课让学生充分参与活动和交流，让学生初步建立倍的概念，把握倍的本质--有几个同样多的几就是几的几倍。

      莒县青岛路小学汇报了第七单元《长方形正方形》单元备课和《长方形和正方形的特征的》课时备课的无生试讲，从单元背景分析、单元学习目标、单元学习评价和单元教学活动设计四个方面进行了深入、细致地分析、解读。

     莒县第三中学小学部汇报了《数学广角——集合》的单元备课和《数学广角——集合》课时备课的无生试讲，单元备课以核心概念为引领，设计了以问题为驱动的系列学习任务，引导学生自主构建具有结构化的知识体系，促进教学目标的达成，逐步落实据核心素养。

       8月21日上午在沭东花园小学进行二年级单元整体备课展示。莒县第一实验小学展示了人教版二年级上册第一单元《长度单位》的备课，让我们把握测量的本质：相同长度单位的累加。我们学校展示了第三单元《角的初步认识》，备课以及展示的过程让我们对教材有了更深入的理解，同时锻炼了我们老师自身的素质。

         8月21日下午莒县沭东花园小学备课团队向我们展示了一年级上册第五单元《20以内的进位加法》的单元整体设计。通过深度研读课标，让我们明确本单元教什么、教到什么程度以及怎么教，以“相同计数单位个数的累加”作为贯穿整个单元学习的核心概念，利用知识的迁移、转化、优化等方法，引领学生运用小棒、圆片、画图等直观模型，感受相同计数单位累加的过程。《9加几》无生试讲，充分利用课中共学单，引导学生通过动手操作，合作探究，让学生初步理解并掌握“凑十法”。刘晓萌老师展示了《5、4、3、2加几》的课时备课，她从教材分析梳理到作业设计，教学活动设计中提出了具有引领和启发性的核心问题，引导学生懂算理，明算法，提高学生知识的迁移能力和计算能力。尹晶老师为我们带来了《整理和复习》的课时备课，让学生自己梳理本单元的知识活动，引导学生用复习本单元的知识的方法，同时思考知识的方法之间的联系，构建完整的知识结构。

       三天教研，收获满满。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。