为更好推动美兰基础教育高质量发展，建设高素质专业化创新型教师队伍，美兰区2024年秋季暑假新任教师岗前研训活动开班仪式于8月22日上午八点在北京师范大学海口附属中学正式举行，参训人数109人。美兰区教育局林海局长、黄晓聪副局长出席会议。在庄严肃穆的氛围下举行了升旗仪式，也宣告了新任教师岗前培训正式开班。
首先由新任教师代表史老师发言，她表示新学校新起点，并期望能与各位新任教师一齐共同绘制海南教育新篇章。
其次，北京师范大学海口附属学校党委书记陆炳荣发表亲切讲话并表示教师是学校发展的一切资源。作为教师要坚持以学生为本，做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
最后王宁先生开展知识与素养专题讲座。王教授从理论层面和现实层面深入浅出地阐述了开设此专题的意义，并教授学员们怎样高效地获取知识与提升素养。
8月22日下午，北京师范大学教育学部教授周慧梅用生动的北师大人例子展现为国奉献为教育事业奉献的精神风貌。在场教师收益良多。
今天的培训让各位新任教师们明确了作为新教师的职能和使命，参加新教师培训是一次宝贵机会，让新教师得以更快地适应新的工作环境。学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放自己的教育风采。
培训心得
8.22上午：
郭莹：在聆听了新任教师代表和北师大党委书记的发言后，让我深刻认识到作为一名新教师要提高学习的主动性，牢固树立终身学习的理念，明确目标，提升学习的积极性，发扬“工匠精神”，做到敬业、精益求精。
杨金玉：在2024年8月，我参与了新任教师岗前培训的珍贵机会。这次培训仿佛一道璀璨的灯塔，照亮了我作为一名即将踏上教育征途者的前行之路。培训内容广博而深入，包括但不限于教育的理念革新、教学方法的创新、班级管理的智慧，以及师生间沟通的艺术，这些无价的知识财富为我的教育之旅增添了无限的光彩。
王品欢：心有情怀以致远，脚踏实地躬行”。站在新的起点，需要重新出发，也需要新的奋斗。作为一名新教师， 教师职业才刚刚开始，需要学习的东西也有很多。在今后的工作当中，我需要从“心”开始，没有爱就没有教育，希望自己能成为一名有温度的教师。
8.22下午：
郭莹：经过今天下午的培训，我了解了北京师范大学的来源、校园风采、名人名事等等，让我深刻了解到教师是文化的传递者，“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。学生具有向师性，学生受教育的过程是人格不断完善的过程，在这过程中，教师要发挥示范作用，成为学生求学和成长途中的引路人。
杨金玉：教师是知识的传递者，智慧的源泉，道德的标杆，人格的榜样，是学生们可靠的引路人。换句话说，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字来提醒自己，无私奉献、以德立教，用高尚的人格为学生们塑造纯洁的心灵。
王品欢：“修炼心性、静待花开”，不要焦虑，教育往往会有延迟性,知识和技能的传授，以及价值观、人格培养和社会认同等方面，这些影响需要在时间的考验下持续生效，而非短期的结果，因此我们要有耐心和长远的眼光对待教育，相信自己，也相信学生。我时刻谨记作为一名新教师，要有教育情怀，心存大爱，做新时代教书育人的“大先生”。这也将是我的奋斗目标，坚定教书育人的信念，心怀热爱，行而不缀。
学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，加强师德师风建设，美兰区2024年秋季暑假新任教师岗前研训活动进行到了第二天，活动于8月23日上午九点在北京师范大学海口附属中学正式举行，参训人数109人。
在培训的上午，李晓东教授开展新时代背景下的师德“修炼”专题讲座。李教授从基础要求、进阶要求和最新要求来介绍在新时代背景下师德修炼的明确要求，由深入浅出地阐述了开设此专题的意义。
李教授讲授学员们在日常中如何落实与提升师德师风修养的建设，例如要着眼于关注持续的教育教学理念更新和教学策略创新、着眼于系统实现理论素养提升和专业成长等等。
培训的下午，由姚计海教授开展”教师角色定位与学生发展”专题讲座，从教师角色定位、学生发展特点及案例分析、教育策略来讲授。
姚教授指出，在教师的教育策略上，教师要掌握必要的心理健康知识，教师维护和促进自身的心理，健康积极与家长沟通，形成家校协同教育合力，积极开展师生心理沟通，建立和谐师生关系。
在培训过程中，理论与实践相结合：培训不仅注重理论知识的传授，更强调实践应用。通过模拟课堂、案例分析等形式，让教师在实践中感受仁爱教育的力量，增强了培训的针对性和实效性。互动交流促成长：培训期间，教师们与主讲人积极互动，参与讨论分享各自的教学经验和心得，形成了良好的学习氛围。
培训心得
8.23上午：
符慧文：在新任教师岗前研训活动中，李晓东老师深入浅出地阐述了新时代背景下师德“修炼”的三个层次要求及其在日常教学中的具体落实方法。基础要求强调教师应具备良好的职业道德和社会责任感；进阶要求则关注教师的专业成长与自我提升，倡导终身学习的理念；最新要求紧跟时代步伐，鼓励教师创新教学方式，注重学生全面发展。通过此次培训，我深刻认识到作为教师不仅需要传授知识，更要在道德品质上成为学生的榜样，不断适应社会变化，以爱心、耐心和责任心去引导每一位学生健康成长。这不仅是职业的要求，更是对教育事业的深情厚谊。
杨璐亦：在李老师“新时代背景下的师德‘修炼’”的课题中，让我收获颇丰。立足于新时代的大背景下，身为教师，人格要正，思想要有境界，语言要有魅力，能够以生动诙谐和平易近人的讲述，触动学生内心最柔软的部分，拉近与学生之间的距离。言为士则，做学生锤炼品格的引路人；启智润心，做学生学习知识的引路人；求是创新，做学生创新思维的引路人；至诚报国，做学生奉献祖国的引路人。
黄腾：经过新教师培训，我深刻认识到道德情操对教师职业的重要性。师德不仅是教育的基石，更是学生成长的灯塔。培训中，我学习了教师职业道德规范，被优秀教师的无私奉献精神所感染，同时也通过自我反思发现了自身的不足。未来，我将坚守教育初心，不断提升专业素养，以高尚的师德和严谨的教学态度，为学生树立正面榜样。同时，加强家校沟通，共同促进学生的全面发展。这次培训不仅是一次知识的充电，更是一次心灵的洗礼，让我更加坚定了成为优秀教师的信念。
8.23下午：
符慧文：姚计海老师的讲座围绕教师的角色定位与学生发展展开，强调教师不仅是知识的传播者，更是学生成长道路上的指导者和支持者。他指出，教师应当被视为专业人士，具备扎实的学科知识和教学技能，并且要理解不同年龄段学生的心理发展特点。通过生动的案例分析，我们认识到有效沟通对于促进学生发展的重要性。教师应采取积极倾听、同理心交流等方式，帮助学生建立自信，激发他们的学习兴趣与潜能。这让我意识到，良好的师生关系是教育成功的关键之一。
杨璐亦：在姚老师“教师角色定位与学生发展”的课题中，让我对学生的身心发展状况有了更深一步的了解与认识。中学期间，学生正处于不成熟向成熟的过渡阶段，我们应灵活采用教导方式，因材施教，讲求说话的艺术，与其进行积极有效地沟通与交流，从而促进学生身心的全方面发展。
黄腾：本次教师培训以“勤修仁爱之心”为主题，旨在通过一系列的理论学习、案例分析、互动讨论及实践体验活动，深化教师对仁爱教育理念的理解，提升教师在教育教学过程中展现仁爱之心的能力，进而促进学生健康成长与全面发展。
时光飞逝，美兰区2024年秋季暑假新任教师岗前培训活动已经进入到了第3天。今日参加岗前培训的学员有北京师范大学海口附属学校的新任教师、龙华区新教师及109名美兰区新教师。
上午的培训从教授问“你印象最深的课是什么？”开始，接着介绍了一堂好课的标准以及教学目标的要素与结构、目标撰写指向素养发展。以朱自清的《背景》为例，讲述如何准确设计教学目标，以及如何设计以学生活动为主题的教学设计等。
下午的培训是以主题为“做温暖教育的践行者”来展开。全国优秀教师、北京市十佳中小学班主任、优秀班主任万平老师，以亲身经历教会我们如何做好班主任的工作策略，如何做好学生健康成长的引导者、学生良好习惯的塑造者、生活状态的辅导者等等。
培训心得
8.24上午：
王玉蓥：今日培训的主题为一节好课的标准，而这也是每位新老师最重视的话题之一。正所谓“课比天大，学比海藻”，一位合格的教师不仅要做到热爱学生，还应真正地用心教学、上好每一节课。一节“好课”的精髓在于“教好”和“学好”，即老师教好课，学生学好知识。在这之中，其关键因素之一便是确定好正确且合理的教学目标，一方面，教学目标应包含素养目标，具有可检测性，是可见、可侧、可评和可察的；另一方面，在教学目标中要明确表述对象，也就是要明确以谁为主体。虽然这节课主要是集中于对语文教学进行案例分析，但语文和英语学科都是以语言为本进行教学的，因此我依然受益匪浅。
蔡淼：今天上午的的培训内容为上好一节好课的标准，作为一名老师，上课是最基础的工作，也是基本要求，徐国珍老师提到“课比天大”“学比海深”，教师要有设计能力，实施能力和评价能力，其中方案设计能力，学习指导能力和数据分析能力是最重要的能力。而教学目标能够为教师提供指引，徐老师引用了崔允漷的课标解读培养目标，课程标准和教学目标的关系。作为新老师需要仔细研读新课标，为好的课堂设计打下基础。
李扬艺：通过今天的培训，我深刻认识到教师职业的特殊性质，老师不仅仅是普通的传道授业解惑，还要用自己的温度去感化、感染学生。上午令我印象深刻的一句话是“课比天大，学比海深”，在课中，向我们讲述了教师教好以及学好两者齐头并进才能成就一堂好课。我们要在不断学习提升自我能力的同时思考如何教好在教学过程中，要注重师生互动，给予认可评价，不断改进优化，再迁移在不同的方面中运用，使学生得到发展和提升。我们在设计一堂课的时候需要多维度、全方位的去考虑问题。
8.24下午：
王玉蓥：本次培训的主题是做温暖教育的践行者，万平校长用幽默风趣的语言对班主任及教师的角色定位分享了自己的体会。关于班主任，万校长指出其主要工作就是给学生成长以无限可能。这就意味着班主任工作具有独特的重要性，一方面，班主任工作的成效会直接影响学生的健康成长，一方面，班主任在学校教育工作中有着突出地位，与此同时，班主任对于学校的正常运行起着至关重要的作用。而关于教师，则应做到“热爱学生”以及“用心教学”，通过在平时工作中日积月累，做一名温暖教育的践行者。
蔡淼：下午的培训内容为做一名温暖的教育者，万平老师用她班主任以及语文老师的身份讲述了发生在她和学生之间温暖的故事，印象最深的就是万平老师的日记教学，通过学生日积月累的日记记录，学生的写作水平和思维能力都得到了很大的锻炼，甚至有学生能够出版自己的书籍。对于学生的日记，万老师也给予了充分的反馈，这种互动极大的鼓励了学生并让学生充满动力，这种用心的带有温度的教育提醒我在今后的教学工作中要关爱每一个学生，润物细无声，呵护学生的健康成长！
李扬艺：下午的主题是“做温暖教育的践行者”，令我印象最为深刻的应该是一个“善”字，学善、养善、教善、善善无穷；以善导善、知恩感恩。在与学生相处的过程中，要善于观察学生，掌握学生基本情况，挖掘并发展每个人独特的点，因材施教。每个学生都会有他的闪光点，我们需要用温暖且耐心的态度去对待他们。作为一名新教师，我们需要用更加细心和耐心的态度去面对学生、处理问题，做有温度的教育者。
8月25日培训已经接近尾声，心理专家董艳菊老师展开“管理学生的心理学智慧”相关专题，教授新手班主任如何开局。课前董艳菊老师用两个问题与各位新任教师互动交流。
董艳菊老师表示最重要的是倾听，做学生和家长的桥梁。提议新任教师把握好新背景下的节奏，多与心理教师进行沟通。
董老师还分析了新背景下儿童青少年的心理特点，她指出学生群体中焦虑、抑郁增多，呈低龄化趋势。
最后董老师总结道，很多时候由于教师对存在心理困扰的学生不能有效识别，认为学生学习态度不端正或过于叛逆，导致其教育教学过程中出现不正确的应对方式。即使意识到学生出现了心理问题，但由于心理辅导技能不足，导致教师自我效能感降低，工作压力增大。
培训心得
8.25：
郭莹：本次培训的主题为“作为新手班主任—管理学生的心理学智慧”，优秀的心理老师董艳菊老师以课前两问“新学期，你的工作岗位和职责是？”、“新教师可能会面临哪些挑战”来讲授新背景下的儿童青少年心理特点、面对出现心理困扰的学生，老师应如何应对等等，听了董老师的专题讲座，我们对学生要学会与做到倾听与共情、关爱与尊重、公正与公平、宽容与理解、做好学生的榜样与引领学生健康成长。
杨金玉：
王品欢：参加学习后，受益匪浅。我觉得自己不仅学习到的是心理学的理论知识，而且让我更为自信、更为坦然地接受一次次的挑战。 在这次学习中，我认真倾听了教授与从事心理工作一线的老师的讲座，他们以实实在在的案例和具体丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了心理健康这门学科的魅力所在,给了我强烈的感染和深深的理论引领。并且通过学习自我剖析等，让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强心理健康教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。
