用爱静待花开
安陵镇轩岗小学 王彦生
做一片绿叶，做一丝春风，做一缕阳光，用心解读孩子们的点点滴滴，用爱抚育孩子们茁壮成长，让生命的嫩芽破土而出，让智慧的火花流光溢彩。
二十三年前，当我走上教师这个岗位时，我为自己能从事这高尚的职业感到无比的自豪和光荣，当时就暗暗下定决心，我要用自己的赤诚之心和全部的爱来呵护学生们的成长，成为他们青春时光的领路人。弹指间，耕耘教坛已是二十三度春秋。23年来，我在自己平凡的工作岗位上默默地实践着这个誓言，勤勉不辍，春风化雨，用心上好每一节课，用爱浸润每一颗心。
师者之善心，在班主任身上诠释得更加完美。尊重学生、关爱学生是班主任搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。作为班主任，我时刻把学生当作自己的朋友，以情感为纽带，真心搭建沟通桥梁，让学生时刻体会到来自班主任的关心与爱护，润物无声地赢得了学生的尊重与信任。我喜欢使用体谅性、引导性的话语，通过点对点的对话谈心，达到使其进步的目的。我喜欢和学生进行心灵的沟通，给学生以微笑，给学生以师爱，因为沟通与师爱是打开学生心灵大门的金钥匙。
还记得刚参加工作那年，当时我就担任三年级的班主任工作。当时，班里三十几个学生，其中还有一个叫苏某的男孩，他是一个天生有缺陷的孩子，说话不清晰，智力低下，同学们都不愿和他玩耍，还经常讥笑他。说实话，当时我真烦他:因为刚参加工作，全班三十几个健全的孩子还教不过来呢，哪能为他再分一颗心?可是，当我看到孩子那乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”，被他那双怯怯的小手拉着我的手时，一股爱的暖流不由得涌上心头。他成了我们班一名特殊的学生。我开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，却喜欢和我说话。于是，我有空就同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，教他正确的咬字、发音。同时，我还经常找班里同学谈话，让他们多关心他、多亲近他，陪他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。渐渐地，他改变了很多，性格也变得开朗了，教的生字也能读出来了。每当我看到他和健全的同学一起玩耍、一起做游戏，享受着同龄人的快乐时，我的心就感到无比的甘甜。
这么多年过去了，苏某也长成了一个大人，因为我一直在他的村庄里教学，尽管他学业没有所成，可他经常来到学校找我说话，说他挣了多少钱，说他和班里的谁谁关系最好等等。看着他那天真灿烂的笑脸，我真切地感受到:我的爱并没有白白付出，因为，是老师的爱，改变了一个孩子的生活。
时光荏苒，二十多年过去了，我教过的孩子一批批的长大，世界上有很多东西，当你给予他人时，自己拥有的将会越来越少，唯有一样东西，你给予别人越多，自己拥有得也越多。这神奇的东西是什么呢?让我大声地告诉你，这就是爱!
爱，不是索取，不是交换，它是付出，是给予，是自我牺牲。天底下给予别人最多爱的是谁?是老师!是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的老师!当我每次站在孩子们面前的时候，一切都让我感到新鲜，感到激动。看看这张笑脸，摸摸那个脸颊，他们多像一枚枚蓓蕾，渴求着阳光雨露。每天清晨，一句句“老师好!”的童稚问候，给我带来一天的快乐；每天傍晚，一声声“老师，再见”给我留下明天的希望。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱。我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。
教师的事业，是叶的事业，更是爱的事业。就让我们为教育工作献出一份爱，发出一份热，为孩子的生活增添一缕明媚的春光!为祖国的花园增添一片绚丽的春色!
教育就是你有你的成长节奏
我有我的耐心等候
成长是一个过程
没有一蹴而就
我们
感受彼此
成就彼此
