为全面贯彻落实党对新时代新征程下教育工作者的要求，加强教师队伍建设，帮助新入职教师们快速提升专业素养，尽快适应新身份、明确新使命、胜任新岗位，努力成为“四有好老师”。近日，惠农区教体局组织举办了为期五天的2024年新入职青年教师岗前培训。
8月21日上午，宁夏回族自治区人民政府参事、宁夏大学文学院教授、博士生导师郎伟就《中小学教育中的人文精神培养和人格建设》做了专题讲座。
郎教授从“一位美国中学校长的郑重请求”和“一位中国家长的伤心诉说”这两封信说起，引出教育在人类社会的进步中扮演重要角色。郎教授指出一个孩子心灵的哺育期是在孩子的幼年和少年时期，这就要求作为中小学教师的我们，更应当肩负起责任，加强对中小学生的人文精神培养和人格建设，应是我们教育工作的重点之一。
紧接着，郎教授对人文精神的内涵及培养路径进行阐述，强调教师应该培养中小学生仁爱之心和关心、尊重和爱护人的人道情怀。尤其是在当前的现实条件下，要培养对社会弱势群体的关爱之心，教会他们有限度的去爱人。
最后，郎教授就当前培养中小学生人文精神的过程中存在的限制因素进行分析，强调身为青年教师的我们在教育的过程中，要树立清晰的目标，培养既拥有丰富的科学知识和技能，又拥有人道思想和优雅品行的人。
下午，教育部基础教育历史教学专业指导委员会委员、教育部“国培计划”专家库成员、陕西省特级教师李树全老师为大家作了《建构高品质课堂，实现有意义教学 ——新课标 新理念 新实践》专题讲座。在讲座中，李老师抛出了“学生喜欢什么样的课堂”的问题，从历史学科的角度出发，带领大家走进了一堂到开生面的课堂，让大家明白课堂教学不仅是知识地传授，更是引导学生思考和塑造正确的价值观。
他认为追求教学的价值一定要围绕学生知识获得、品格塑造、德行养成和价值观形成来处理知识和开展教学活动，致力于“把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来，使他成为一个完善的人”。而教学不是一成不变的、静态的、线性的知识体系，而是一种“经验性”、“实践性”存在，注重教学内容与学生生活世界的联系，努力实现知识的“假定性意义”向“个体性意义” 的转化。高品质课堂教学应具有内容的“思辩性”、师生的“互动性、”过程的“生成性”、问题的“探究性”和教学的“开放性”。最后，李老师要求大家在今后的教育教学工作中，严于律己，做到学生有强烈的兴趣、教学有清晰的目标、教学有合理的逻辑、师生有和谐的互动、课堂有自然的生成、学有真实的意义，以此来构建高质量、有深度、学生喜欢的课堂。
此次培训活动为新入职教师们搭建了一个很好的学习平台，祝愿全体新教师能够谱写人生中最亮丽的篇章，为惠农区教育事业发展添砖加瓦，共创美好未来！