为落实教育部义务教育新教材使用工作要求，深化课程教学改革，践行义务教育新课程新教材理念和要求，进一步提高义务教育教学质量，促进教师专业素养和教学水平提高，8月20日—21日上午，阳江镇中心学校全体数学教师参加了2024年人教版新教材线上培训活动。
聚焦新教材
20日上午，李海东老师主讲的主题为《落实四基 培养四能 发展核心素养——人教版小学数学教科书解读》。首先李老师从教科书编写的背景、教科书编写的指导思想和目标、教科书的编写过程、教科书编写体系、教科书的组织形式与呈现方式、教科书的编写思路方面给我们进行解读。李老师指出新教材的编写思路要体现教材价值观，教材的思想性，教材的发展性，教材的过程性，教材的联系性，教材的适应性。
20日下午，胡雪丹老师主讲《凸显数学本质 渗透核心素养—一年级上册新教材解读》。胡老师先指出义务教育数学课程目标“三会”，教材和教学要做更多的是“渗透”核心素养。一年级上册新教材覆盖三个领域“综合与实践”“数与代数”“几何直观”，胡老师从新教材的背景，整体设计，编写特点，具体教材分析与教学建议方面对一年级上册新教材进行了详细的解读。
21日上午，刘加霞老师主讲《如何读懂、用好教师教学用书——把握数学本质视角》。刘老师指出教师教学用书每个单元的构成:一、总体设计。二、教材分析。三、教学设计案例。四、拓展资源。五、评价建议与样例。本套教学用书的主要特点是突出单元整体，刘老师从一年级上册新教材入手，给我们分析了“加法初步认识”为何设计两个模型，最后刘老师还给我们讲解了我们如何利用好教学用书中的“拓展资源”。
新教材的编写具有更强的逻辑性、连续性、整体性和关联性，更加注重学生经历数学知识产生与发展的过程，注重学生数学思维和创新意识与能力的培养，使学生在数学学习中学会学习、学会思考，以适应进一步学习和终身发展需要。整个讲座信息量大、资料丰富，娓娓道来。瞧，我们的老师们个个聚精会神，专注听讲，认真作笔记，收获颇多！
我们一线教师作为新教材实践的指导者，明确以新课标为导向，树立新思维，践行新理念，探索小学数学教育教学的更优解路径。相信参训老师一定能积蓄能量，砥砺前行。