时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。新的学期开始前，为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平。8月21日忻城县教体局携手忻城县桂粤办、友成企业家乡村发展基金会安排部署了全县小学教研教师、教研组长及教导主任等教研能力提升培训活动。本次活动50余人参与，活动内容包括经验分享、专题讲座等形式。
“破冰”而行 研途花开
为了增进彼此了解，打破初识的壁垒，促进团队凝聚力与合作精神地快速形成，今日，一场别开生面的破冰游戏在温馨和谐的氛围中展开。画一个自己印象深刻的故事、交换故事……有趣的游戏，不仅让老师们乐在其中，享受游戏带来的欢声笑语，更使得原本不熟悉的老师们迅速热络起来，让每一位教师在轻松愉快的氛围中快速融入大家庭。
培训班学员按照不同学科分组，完成队名、口号、队内职务分工等，并逐一进行展示。“摸鱼小分队”、“携手联盟队”、“八彩梦想队”……通过分组合作，提升了学员们的集体意识、增强了团队凝聚力，建立起彼此间的信任，从而使各位学员在日常工作中能够更有效的进行协同合作。大家相互学习，相互借鉴，团队的凝聚力在不知不觉中悄然提升。
同“新”同行 绽放智慧
培训成果具体化
从深入探讨“什么是教研机制”这一核心议题出发，组织了小组分裂式的讨论交流活动。这一模式不仅促进了思维的碰撞与融合，还确保了每位参与者都能积极贡献自己的见解。在讨论的阶段，我们巧妙地运用了5W2H分析框架（即何事What、为何Why、何时When、何人Who、何地Where、如何How、多少成本How Much），系统地收集并整理了相关问题。这些问题被精心分类后，一一对应地贴在了5W2H的各个维度下，形成了一张清晰的问题图谱。
在此过程中，大家都能做积极参与，主动思考，共同推动培训成果的深度转化与具体化，加深了大家对“教研机制”这一概念的理解。希望通过每日回顾5W2H问题进展，我们持续优化讨论内容，强化团队协作，力求将理论知识与实践紧密结合，推动培训成果有效转化，最终得出符合我们自己本校实际的可行的“教研机制”。
模型海报展示，共绘教育新篇章
教育的广阔舞台上，学习者特征模型如同一盏明灯，照亮了我们理解个体差异、实现个性化教学的道路。为了更深入地探讨和展示这一模型的魅力，我们精心制作了一系列海报，每一幅都凝聚了团队的心血与智慧。我们深知，学习者特征模型涵盖了起点水平、认知结构、学习兴趣、学习优势、学习需求等多个维度，是教育领域中不可或缺的工具。因此，我们希望通过海报这一直观、生动的形式，将模型的核心理念和实际应用展现给更多的人。学习者特征模型海报分工展示虽然短暂，但却留下了深刻的回忆和宝贵的经验。我们相信，在未来的日子里，这一模型将继续引领我们走向更加个性化、高效的教学之路。让我们携手共进，为每一个独特的学习者点亮智慧的灯塔！
我们的约定
我们承诺保持高度的诚信，无论是面对学习任务、团队合作还是个人行为，都将秉持真实、坦诚的态度。我们约定，用实际行动践行诚信之美德。
一起复盘，组员谈感受
下午必不可少的第一件事就是暖场活动，由王老师带领大家完成。通过暖场活动把学员们的积极性调动起来，把注意力转移到学习活动中来，让大家在轻松愉快的氛围中开始下午的学习。然后下午培训的第一个环节是师生一起复盘上午学习的内容，并谈谈自己的收获。在破冰环节中，有一个学员说:“她画的过往的事是做一个游戏，老师叫她扮演蜗牛角色给她印象最深，后来在教学生涯中，她慢慢地学，慢慢地悟，不断成长起来，成为了学校的骨干。”
正视挑战 五育并举
在当代社会，小学生作为国家的未来和希望，其现状和发展问题备受关注。参加培训的老师们通过讨论“我们的学生正在遭遇的挑战”，对学生的学习情况、心理特点、社会行为等方面进行分析并共同梳理学生成长的诉求，有利于今后更好地了解学生，制定针对性的教育策略和措施，促进学生的全面发展。同时，老师们还根据“我们的学生正在遭遇的挑战”尝试去设计课程，重在以“有智慧、有健康、有温度、有生活、有修养”为例，让老师们获益匪浅，也让老师们认识到新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，只有做好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，并有利于提高个体的学习动力和能力，使其感到无限快乐，使学生的个性得以充分的发展。
今天培训课程结束后，老师们受益匪浅，纷纷表示要将所学融入到自己今后的线上教学中。本次的培训活动，不但有力地提升了老师们的教学水平，更为教学更加有序有效地开展奠定了基础！
图文：蓝晓吉、蒙丽芳
黄乐媛、陈柳明、李小芳
编辑：莫凌云