有人说，“一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多成功，看他与什么人相伴。”与国培同行，我遇见了最好的同行，也遇见了更好的自己；有国培相伴，我们收获着成功和喜悦。2024.8.17日下午，我们如约而至，相聚在绿树成荫，充满活力的信阳师大校园，开展“小学骨干班主任研修活动！”
时光飞逝，匆忙中已经是研修的第四天，今天上午是胡雄彦老师为我们带来的《归属感—生活的幸福密码》讲座！
课前胡老师先与我们分析了现代大部分学生因为被动学习导致没有学习动力而引起厌学的现状，根据这种现状，在课前先向我们抛出几个问题？引发我们思考：增强孩子的归属感你认为有哪些策略？顿时课堂活跃起来！
胡老师引经据典，中西教育理论结合，渊博的学识令我眼前一亮。针对孩子的心理，通过中外资料分析，教会我们平时班级管理和育人时应多关注孩子的归属感，并传授增强归属感的各种方法、影响归属感的因素以及有了归属感的价值。胡老师的讲座不仅仅让我们正确的认识了归属感的真正含义，而且还和生活紧密联系在一起，进行了很好的家庭教育和社会实践教育。真正做到了把教育和生活紧密地联系在一起！
今天下午在我们“阳光小队”组长马真真老师的主持下，开始了我们的学习盛宴！
李国胜老师为我们带来的《“主题式”校本研修的策划与实施》的讲座。
校本研修，对我们在座的老师来说都非常熟悉，每所学校每年都会进行，但高质量的校本培训又是什么样的要求呢？显然，几乎无人能阐述清楚！李老师今天的这节课告诉我们：高质量的校本研修是学校发展和教师专业成长的现实要求，是深化教师培训精准改革、创新教师研修模式的必由之路。校本研修的常见形式有：专题讲座、课例研修、课题研究、专业阅读、学术沙龙。校本研修的三大要素：专家引领、同伴互助、个人反思。并针对当前校本研修存在的主要问题进行了精准的分析，还根据教、学、评的一致性，教我们如何利用到真实课堂？最后胡老师告诉我们在以后的教师成长过程中“听会的做出来，做好的说出来，说好的写出来”每件事要进行反思，真正成长起来！
青衿之志，履践致远，行而不辍，未来可期，我们在这个广阔的舞台，一步一个脚印，寻梦而行，借国培之光，助我们成长。