秋天是收获的季节。今年第二次集中培训在环境优美的华南师范大学石牌校区里举行，带着“学习赋能成长，深耕蓄势前行”的期许，我们如约相聚在省名书记名校长高端研修班的课堂上。今天是培训的第二天，上午进行了“道德领导力”培训，下午进行了“依法治校”培训，这又是一个收获满满的日子。
书声琅琅诵经典
一日之计在于晨。清晨，华师大厦外下起了淅淅沥沥的秋雨，却依旧无法浇灭大家学习的热情。学员夏秋玲带领全体学员共同诵读经典《为学》。“为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣……”朗朗读书声响起，学员们共同在阅读中感受经典的魅力，从经典中获取古人的智慧，在中国优秀传统文化的熏陶中开启一天的学习。
好书导读强“引力”
教育著作是教育智慧与启示的源泉。上午为我们上课的是教育学博士、华南师范大学政治与公共管理学院教授、华南师范大学中小学校长培训中心副主任刘志华，她对《道德领导：抵及学校改善的核心》这本书进行了导读，她详细介绍了本书作者、主要内容、对教育的影响力等内容。《道德领导：抵及学校改善的核心》这本书由美国的托马斯·J·萨乔万尼所著，冯大鸣翻译，于2002年由上海教育出版社出版。本书深入探讨了道德领导在学校管理中的重要性，为我们提供了全新的视角和思考方向。
刘教授的导读让学员们对这本教育专著的理解与思考“更上一层楼”，读书分享会接着“登场”，17位学员纷纷结合自己治校体会畅谈假期品读此书的学习心得。通过阅读这本书，校长学员们深刻认识到道德领导对于学校改善的核心作用，以及如何在实践中运用道德领导的这种理念。道德领导强调领导者的道德权威和影响力，而非仅仅依靠职位权力。领导者通过树立榜样、倡导共同价值观和建立道德共同体，激发员工的内在动机和责任感。在学校中，道德领导意味着校长和教师们以道德为准则，关注学生的全面发展，营造积极向上的学校文化。道德领导力是学校领导力的关键与先导，强调校长的价值引领。学校落实立德树人根本任务，以德治校，离不开校长的道德领导力。
刘教授对学员们的读书分享给予肯定与赞赏，并画龙点睛式地再次进行点拨提升。刘教授表示，读好这本书可以从以下四个观点进行切入：第一，学校是一个学习共同体，应当成为一个具有道德领导力的学校；第二，一个具有道德领导力的学校，应当将道德权威排在首位；第三，具有道德领导力的学校校长应当清楚自身责任，明确所追求的不仅是分数，而应追求学生综合素养的全面发展；第四，校长的角色定位应当是领导者的领导者，要能够把教师转变为领导者，让每一个老师都为学校的发展贡献自身力量。
博观约取，履践致远。前做读书“作业”，后进行导读和分享，让学员们上了一堂“做学校精神领袖”的必修课，赋能学员们在治校中注重修炼道德领导力，把个人道德和组织道德的融合成“强引力”，以道德领导触及学校改善的核心，倡导把学校建设成为一个道德共同体，在共同的价值体系之下实现自我管理，引领学校育人方式变革。
（理论班主任李阳琇博士介绍专家）
依法办学底线不能逾越
下午的培训内容是依法治校。广东省教育厅政策法规处处长戴庆洲为学员们作了主题为《推进依法治教 保障高质量发展》的专题辅导。
戴处长表示，深入贯彻学习习近平法治思想和习近平总书记关于教育的重要论述，深刻认识新形势新变化提出的新任务新要求，切实把依法治理作为学校治理的基本理念和基本方式融入贯穿学校工作全过程和各方面。做好学校法治建设工作，使命光荣、意义重大，学校要加强依法治校的实践研究，善于运用法治思维解决问题。
戴处长强调，依法办学底线不能逾越。近年来，我国持续推进法治中国建设，具体到学校，就是要全面推进依法治校、依法治教。要在相关法律法规的框架体系内办学，完善教育管理机制等，以打造良好的教育教学秩序。同时，学校管理者也要有意识地对依法加强培训，持续提高教师的法治素养，从而更好地教书育人、培根铸魂，引领学生全面成长，把校园真正打造成学生健康成长的乐园。
博学而笃志，切问而近思。通过本专题培训，所有学员受益匪浅，让大家对问题的解决有了明确、有根据的思考，进一步增强了“知敬畏、守底线、筑防线 ”的依法治校自觉性与责任感，在严格遵循相关法律法规基础上，创新依法治校的途径和方法，通过推进制度建设、深入开展法治教育、大力举办法治活动，不断增强师生学法、知法、守法的法治意识，让依法办学、依法治教在学校形成共识。
（学员们与专家进行互动交流）
（学员代表刘向东校长小结）
《论语》开篇，孔子讲：“学而时习之，不亦说乎？” 含着领会学说思想，并持久付诸实践的意思。在“省培”的“求学”路上，我们保持着高涨的学习热情，保持着“学而时习之”的自觉、持久行动，今天修炼的“德治”与“法治”这两门新时代校长领导力的“硬功夫”，我们将弘扬践行教育家精神，在治校实践中“学而时习之”，并力求形成走在前、做示范的“新标杆”。
