金秋八月，湖南省2024年义务教育新课程新教材省级骨干教师初中语文培训班在长沙西雅三和大酒店开班。人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长王本华女士，上海市教育委员会教学研究室正高级教师、教研员曹刚教授，湖南省教育科学研究院研究员易海华教授，以及常德、株洲、郴州、长沙等地市教育科学研究院研究员梁开喜、汤飞平、黄美凤、黄晓莲和长沙市青竹湖湘一外国语学校谷兰蕙老师，为来自省内14个地市州的百余名教研员和骨干教师传经送宝。
教材革新，理念深植
王本华教授的《统编初中语文教材修订基本情况及教学建议》讲座，如同一场春风，不仅为大家带来了新教材修订的最新信息，更在学员心中播撒了教育的种子，激发了他们对语文教学更深的理解和感悟。
讲座中，王教授详细阐述了统编初中语文教材修订的背景、理念、内容以及教学建议，明确了这是一次全面而深入的教材革新，它不是对知识点的简单增减，而是对教育理念的深刻体现。新教材注重培养学生的核心素养，强调语言文字的运用和实践，托起了语文教学的希望和未来。聆听讲座，学员在一个个鲜活的故事中知晓了新教材的每一个修订细节都凝聚着编者的智慧和心血，编委通过大量调研了解学生需求，用心雕琢时代经典传播社会主义先进文化，力求让教材更加贴近学生的生活实际和时代需求。这种对教育的执着和热爱，让学员们心动并敬佩。
理性深刻，图式引领
在这个信息爆炸的时代，能够静下心来聆听一场关于教育本质的深刻讲座，实属难得。曹刚教授关于《读写贯通的单元教学设计——以义务教育语文七年级上册教材为例》的讲座，其理性深刻、逻辑严谨以及对教材文本写作规律的深入挖掘与图式构建，让学员对语文读写融合教学有了更前沿的认识。
曹教授的讲座从一开始就透露出一种理性的光芒，他不仅仅是在讲解教学设计，更是在引导我们思考语文教学的本质和目标。他强调，语文教学不应停留在知识的传递上，更应注重在课堂实践的过程中培养学生的思维能力。他以七上新教材的两个单元的读写教学设计为例，将阅读和写作紧密联系，展示了如何通过阅读文本引导学生发现其中的写作规律，进而将这些规律应用到写作实践中。特别是曹教授抽离出单元文本的写作规律，并以图式呈现，这种教学方法不仅能够帮助学生更好地理解文本，提高他们的阅读理解能力，还能够引导他们掌握写作技巧，提升他们的写作能力。
兼容并蓄，智慧平衡
易海华教授的《基于新课标解读的初中语文教材使用思考》一课，犹如一股清泉，滋养了我们。她以“兼容并蓄、灵活运用”为指引，仿佛《觉醒年代》中蔡元培校长智慧的现代回响，告诫我们在教育探索中既要保持开放的心态，不盲目追随，也不固步自封，学会在纷繁复杂中寻求平衡与取舍。易老师提出的“零存整取，化整为零”理念，更是与曹刚老师的逆向设计策略交相辉映，揭示了教育智慧中积累与创新的深刻内涵。这不仅是对新课标精神的精准把握，更是对我们每一位教育工作者思维方式的启迪，让我们明白，在教材使用的道路上，唯有不断学习与反思，方能实现教学的最优化。
聚集核心，点亮新灯
21日，湖南省本土教育界的璀璨群星——梁开喜、汤飞平、黄美凤、黄晓莲、谷兰蕙等专家，以他们深厚的学术功底和丰富的实践经验，为我们带来了一场关于“教——学——评”一致性和七年级写作、阅读教学的盛宴。他们不仅聚焦于教育教学的核心环节，更通过一个个生动详实的案例，让我们深刻体会到“教”的艺术、“学”的奥秘与“评”的精准。这些案例如同灯塔，照亮了我们在教学实践中可能遇到的迷雾，让我们学会了如何在写作教学中激发学生的创造力，在阅读教学中培养学生的批判性思维，以及如何通过科学的评价体系促进学生的全面发展。本土专家的精彩分享，不仅是对我们教学技能的直接提升，更是对教育理念的深刻洗礼，激励我们不断探索、勇于创新，共同绘制湖湘语文教育的新篇章。
短短两天的集中培训，专家们对初中语文教学的深刻思考和独到见解，给我们带来了极大的启发和帮助，激励学员成为一粒种子，一粒会思想的种子，不断探索和实践新的教学理念和方法，在各自的岗位上积极引领辐射，发芽开枝，与当地教师一起为学生的成长和发展贡献自己的力量。
