你是爱，
是暖，
是希望，
你是人间最美四月天。
惬意的午后，品着茶，磕着瓜子，看到向日葵花语，心中萌生了带孩子们种瓜子的想法。
体育课，我给孩子们每人3粒瓜子，在不破坏学校花草树木的情况下，去哪里种都可以，教室里欢呼雀跃，一片哗然。下楼很谨慎地选地方，草地上、花园里都留下他们的足迹，有的孩子直接拿回家种，说在家最安全。
一切准备就绪，孩子们挖坑、播种、埋土、浇水，细心的孩子专门做了标记。
过了几天，孩子们陆续告诉我：老师，今天我去浇了水，还没发芽；老师，我的种子被别人扒走了；老师，我的还没发芽，我扒开看一看，发现芽往下长，我给调了方向；老师，我的芽快长出来了，上面有一层厚厚的土，我帮它们把土拿下来了……
突然有一天，一个孩子跑过来说：“老师，我的被人拔了😭”，孩子伤心的样子，我也很感伤。
当初种的目的：只是想让他们体验一下种植的快乐，品尝发芽的惊喜，看到孩子伤心，我想到了种在花坛里的种子真的不合适，于是碰到黄校长，询问是否可以给我们一块地，他爽快地答应了，孩子们兴奋极了，于是就有了我们6.5班的专属了。
转眼间，到了4月底，带领孩子们重新种一次。
拔草、翻土、挖坑、播种、浇水，孩子们忙的不亦乐乎，意外发现的“蚯蚓”可让他们眼前一亮。
看着孩子们积极投入的样子，由衷的感到开心，也算是小学临近毕业的一点念想。
每当闲暇时间，孩子们都要去这片地里看一看，仔细观察种子的生长情况。
这件事竟然成了孩子们写作的素材。（请忽略书写）
看着一颗颗种子破壳而出，一个鲜活的生命萌生，成了孩子们心中的期许，希望早日看到它们发芽、开花。
徐梓同为它们浇水
出芽的惊喜，精心地呵护
一张张照片，就是美好的瞬间。
孩子们，三五成群讨论，向日葵的长势。
一篇篇作文就是最好的证明，孩子们很享受种向日葵带来的快乐。
三株向日葵苗长在一起，它们彼此互不相让，都想向阳生长。但不得不取舍，这期间让孩子们懂得“弱肉强食，适者生存，不适者淘汰”的道理。
狂风暴雨后的向日葵，面临新的挑战。
英俊凯帮他们扶正。
丁国翔在帮忙，马瑾泽在除草。
四年级七班的小男生也加入此行列，清理杂草。
在孩子的用心呵护下，向日葵长势越来越喜人。
粗壮的苗遇到风吹雨打后有死亡，有伤残，但……
看到向日葵花苞了
还是双头花呢！
于老师也来记录
向日葵从南到北呈现台阶状，阳光的力量太强大了。
蓝天白云下，向日葵终于开花了。
吸引了孩子们驻足观看。
郑宏宇在干什么呢？
是小蜗牛呀！
一天一个样，今天开了4朵花
5朵花开了
你是哪个向日葵？
向日葵和我们人生很像有的人出生就在罗马，有的人出生很快就会被灭亡，有的人出生风雨不断，接受人生是不完美的！！
找到内心本来的热爱与使命，十年如一日地修炼自己，阅读、强大自己，不要因一时的先后沮丧或兴奋，因为后来你会发现你的机会多了去了。
差距在一点点缩小
即将离开校园，我们去这片充满希望的向日葵地里留下美好的足迹。
六五班专属
杨佳硕
李晓轩、郑宏宇、郑天睿、王宇希、皮惠语
葛涵瑜
孙菡聪
杜文琪、田锦瑞、杜英雯
解明月
郑天睿
孙菡聪、解明月、刘承志、吕静涵
谢茂林
于一涵
邹诺
亲爱的同学们，正如向日葵花语说的：面向太阳就是希望，梦想是最好的信仰，势不可挡的脚步追逐梦想。
祝你们不负韶华，前程似锦！