学科思维，作为学科的灵魂和核心，对于学生的发展至关重要，它不仅是学生对知识的深入理解和把握，更是学生将所学知识灵活运用到实际中的关键能力。学科实践正是这一能力培养的重要途径，通过亲身参与和实际操作，学生能够在实践中深化对知识的理解，锤炼分析和解决问题的能力。天山第四中学充分利用社会资源，将学科学习与社会实践相结合，鼓励学生学以致用，尝试研究、解决身边问题。2024年暑假，各学科组长在充分调研的基础上，结合本学科特点，认真落实《天山第四中学假期作业布置方案》，专门召开学科教研组会议，集思广益、统筹安排，精心设计了丰富多彩的学科实践作业。
“读史以明智,知古能鉴今”，为了让学生更好的走近历史、触摸历史、感悟历史，提升核心素养，历史学科假期实践作业采用多样灵活的方式，可以调查家乡生活几十年的变化，也可以通过历史歌曲历史影视剧纪录片、也可以走进社会参观历史遗址遗迹博物馆，在亲身体验与实践的过程中萌发爱家乡、爱祖国的情感。开展了主题为：走近历史、触摸历史、感悟历史——天山第四中学八年级历史学科实践作业。
学生用做手抄报、调查问卷走访老人和收集老照片等多种方式记录下来阿鲁科尔沁旗几十年的衣食住行的变化，学生在调查报告中写到：看着家乡翻天覆地的变化，我深切体会到我们祖国的飞速发展，而这一切无不得益于我们党的领导，没有共产党就没有新中国，正如四川省作协主席阿来所说“一个人生而有幸，就是生活在这样一个伟大的时代，生活在这样一个伟大的国家”。在未来的发展中，相信中国人民的生活会越来越美好，衣食住行的条件也会不断提升。
参观博物馆和遗址遗迹不仅是一种文化体验，更是一种深刻的社会实践。所以我经常建议学生出去旅游都要参观当地博物馆和历史遗址遗迹，通过参观博物馆和遗址遗迹人们可以近距离直观地了解历史、艺术和科学，同时也能从中获得许多关于社会、文化和人类发展的见解。以下是一些参观博物馆的社会实践报告，展示了不同角度的体验和收获。
历史学科是跨学科教学最多的学科， 历史实践作业也有很多跨学科实践活动：1.同学搜集了中国新中国成立以来七十多年阅兵式武器装备的变化；用绘画美篇等方式完成。2.学唱历史歌曲，感悟时代背景。比如《让我们荡起双桨》《我的祖国》《春天的故事》；3.《长津湖》《历史的抉择》等电影的观后感。触摸历史感悟历史的方式有很多种。学生在实践报告中写到：在参与历史学科社会实践中，感悟到了中华历史文化的博大精深源远流长，我们有幸，一次次见证历史；历史有幸，一回回经历辉煌。历史对我们青年一代在召唤，祖国和人民对我们青年一代给予厚望。人生在勤不索何获，我们用青春书写将来！