【聚焦新教材 走进新课堂】——珲春市第六小学校“2024年人教版数学义务教育新教材网络培训活动”

2024年人教版义务教育

小学数学新教材网络培训

为贯彻省教育厅关于新教材培训的工作要求，持续深化课程改革，充分发挥教材育人功能，帮助教师更好地把握和使用新教材，解决教师在新教材使用过程中遇到的困难和困惑，全面提高教师教育教学能力，不断提升教育教学质量，珲春市第六小学校全体数学教师于8月20日、21日参加了2024年人教版义务教育新教材网络培训活动。

20日上午，人民教育出版社副总编辑李海东老师对此次修编的“2024年人教版数学义务教育新教材” 的编写的背景、指导思想和目标、编写过程、教科书的结构体系、组织形式和呈现方式、编写思路六个方面对人教版新教材进行了细致入微的解读。数学新教材的编写基于最新的教育理念，强调培养学生的数学核心素养，包括数学思维、数学理解、数学运用等能力。皆旨在促进学生的全面发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。新教材的内容结构往往更加灵活和开放，不仅覆盖传统的数学知识点，还包括现代数学的应用和跨学科的内容，并在数学教学中融入相应的文化背景知识和价值观教育，帮助学生理解数学的社会和文化意义。整体而言，李海东教授对新教材的整题分析，有效帮助教师深刻理解新教材编写理念、教学方法和评价体系，为教师深入把握和使用新课标、新教材明确了方向。

20日下午，由胡雪丹编辑为大家带来一年级上册教材分析以及教学建议。2024年新人教版一年级数学教材，在深入贯彻2022版课程标准的基础上，进行了全面的更新，为孩子们的数学启蒙之旅铺设了一条更加丰富多彩的道路。在新教材的编排中更加关注幼小衔接，通过游戏和趣味活动融入学习，设计巧妙、趣味横生，在具体情境中，孩子们回顾自己在学前阶段经历的与数学学习相关的活动，引导学生积累了更丰富的活动经验。并且在教学的过程中，教师应该着重培养孩子的观察能力和思维能力，把教材知识与学生的日常生活紧密联系在一起，让孩子能够通过自己的观察、实践去解决问题从而获得相应的知识，学会用数学的眼光看待问题。在新教材的内容安排中，更加符合儿童认知发展规律，由易到难，循序渐进，确保学生能够稳步提升。

21日上午，北京教育学院的刘加霞老师为大家带来了“如何读懂、用好教师教学用书”的主题讲座，从教师教学用书每个单元的构成，到教学用书的主要特点:突出单元整体，再到教学用书中的“拓展资源”，细致的为每一个数学教师提供了抓手。

活动纪实

对我们每一位教师来说，在新学期来临之际，此次新教材培训就像一场及时雨、一盏指路灯、一颗定心丸，通过培训，让我们精准把握育人方向，胸有成竹走上讲台使用新教材，更好地为学生授课提供保障。相信珲春市第六小学校的数学老师们一定能在“新课标、新课程、新教材”三新路上心存希冀，目有繁星，追光而遇，沐光而行!