高要教育新力量

岗前培训启航程

——高要区新教师岗前培训项目

在肇庆市高要区这片底蕴深厚的土地上，教育事业的发展离不开每一位教师的辛勤耕耘。为了帮助新教师顺利走上三尺讲台，传道授业解惑，为了全面提高新入职教师的综合素质，进一步加强教师队伍建设工作，2024年8月18日至8月27日，高要区教育局对新入职的教师进行为期10天的培训。

18日上午，肇庆市高要区中小学新教师岗前培训班在肇庆市实验中学学术报告厅举行开班典礼，典礼由肇庆市高要区教师发展中心梁子豪副主任主持。肇庆市高要区委教育工委常务副书记、教育局党组书记、局长邓庆锋同志，高要区委教育工委副书记、区教育局党组副书记陈国武同志，高要区委教育工委副书记、区教育局党组成员、副局长黄晓彬同志，高要区教育局副局长赵美兰同志，高要区教育局副局长殷美英同志，高要区教育局党组成员、区教师发展中心主任张勇同志，区教育局党组成员、总督学方为同志等多位专家、领导参加。

学员代表发言

学员代表黄晓芳代表全体新教师，向提供此次宝贵学习机会的领导和前辈们致以崇高敬意。新教师们深知教育之路，虽长且艰，一名优秀的教师，要有扎实的专业知识、高尚的师德师风，要能启迪学生心灵，培养时代新人。她也代表新教师们承诺，将珍惜培训机会，勤学、勤听、勤做、勤思，以实际行动践行“学高为师，身正为范”，为祖国的明天培育更多栋梁之才！

2023年学员代表发言

2023年学员代表杨静分享自身经验，对新教师们给出如下建议。首先新教师们应上好第一课，介绍好自己，树立一个好的形象会让教学事半功倍。在教学中应做到恩威并施并根据学生成绩进行分层教学。不论岗位在哪，都应脚踏实地并不断提高自身教学能力，且新教师们应有自己的职业规划，积极参加比赛等。最后她欢迎新老师们的加入，祝愿新教师们能为高要区基础教育高质量发展做贡献的。   

陈国武副书记发言  

高要区委教育工委副书记、区教育局党组副书记陈国武同志就新教师们的到来表示欢迎。他希望新教师们能以德治教，以身立教；爱学生，爱教育，明白教育即服务；与时俱进，走进新课程，练好三笔一话（画）的同时提高教学研究能力；树立敬业奉献的品质，拥有健康向上的心理状态。听从安排，为高要基础教育高质量发展注入新的生机与活力。 

邓庆峰局长发言

典礼最后，肇庆市高要区委教育工委常务副书记、教育局党组书记、局长邓庆锋同志致辞。他代表高要区教育局对新入职的教师们表示热烈的欢迎和祝贺。他提出新教师第一年不得做班主任，在岗前培训和第一年时间里，新教师应打好基础，尽快适应。邓局长还自豪的向新教师们介绍高要这一人杰地灵，文化底蕴深厚的福地，并鼓励新教师们多去探寻高要。

邓局长还提出新教师们属于一支高起点、高质量、高水平的教师队伍，希望新教师们能有“一三五十”的规划，即“一年打牢基础，三至五年成为学校骨干，十年成为名教师、名班主任、名校长”。他还对新教师们提出三点要求：一是要做一个责任心强、师德高尚的老师，二是要做一个爱岗敬业、勤工作的老师；三是要做一个勤于研究、不断进取的老师。

高要区教育局党组成员、区教师发展中心主任张勇同志以苏轼的诗句“此心安处”引出高要区基础教育高质量发展实验区建设的规划。

张主任首先介绍体制机制的建设。分别是管理架构和管理队伍的调整，单一法人的教育集团及城教育共同体的设立和教育发展中心的重组。然后介绍评价体系改革，分别是四个评价实施方案和学业质量评价导向的改变（包括教学评一致性和联合检测）。之后重点讲解了教学教研工作的改革。分别从现状问题、应对策略和实施路径进行阐述。他介绍教学教研改革的基本思路是强化教学设计、重视学业质量评价和改变课堂教学，即强化对教学过程的全链条管理。然后张主任具体讲解了教、学、评一体化课堂教学改革的实施和课程标准分解案例。通过张主任的讲解，新教师们对高要基础教育高质量发展试验区建设有了初步了解。

最后张主任讲解了教育家精神究竟是什么，在听讲中，新教师们感受到了教育的庄严使命和责任担当，激发了他们以更加饱满的热情投身教育事业，为培养新时代的接班人不懈奋斗！

18日下午，肇庆高新区育慧学校校长李广为新教师们解读了中小学专业标准。

李校长指出党的二十届三中全会中表明“教育、科技人才是中国式现代化的基础性”，教师需心筑师魂，做党和人民满意的好教师。教育部出台的《专业标准》是国家对合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的教基本规范，它明确了一名合格教师的道德坐标、知识坐标和能力坐标，因此作为一名教师，了解专业标准是必须的。

李校长解释专业标准尊重和倡导的理念为：师德为先，能力为重，学生为本，终身学习。并从维度、领域和基本要求由浅入深地讲解专业标准的框架结构与内容。他还表明《中小学教师专业标准》是前行的灯塔，《新时代中小学教师职业行为十项准则》是教师的红线和底线，是道德的罗盘。身为教师，应该为国育人，为党育才，让学生能亲其师、信其道、愿其教。

最后李校长希望新教师们的教育之梦能熠熠生辉，当未来站在讲台上回望来时路时能够自豪的说出：“我无愧于人民教师的称号”。

2024年8月19日上午，窗外艳阳高照，尹军成教授满怀着热情与激情带领新教师们走进师德培育与专业发展课程《基于“术道融合”的教学思考——卓越型教师的成长路径与发展轨迹》。

首先，尹教授抛出三个思考问题，请新教师们思考三分钟后踊跃分享自己的想法。不同新教师分享了不同的思考，在尹教授的引导和鼓励下，现场响起了阵阵热烈的掌声。

在关于如何成为优秀的“我”的问题探讨后，尹校长对新教师们寄予厚望，希望大家在未来做有情怀的老师，给生命以向上的力量。尹校长认为优秀教师的关键词是学识、人品、激情、理智。他将优秀教师的成长过程分为四个阶段：关注自我、关注学生、研究他人、回归自我。尹校长在关注自我的内容中，设置不同角度的问题引导新教师剖析自我，激励自己做有情怀的老师，做“四有”好老师。

下午，佛山市南海区南海实验学校校长杨剑开展了新教师入职的重要一课。杨书记首先了解了大家认为的“最受学生欢迎的十种老师”，教师们给出的不同回答让大家又进入了关于教师生涯的思考。

杨书记鼓励新教师在工作中树立一颗雄心，培养吃亏是福的成长心态。在教导新教师在入职后要勤奋工作、用心做研究时，杨书记结合自己由新手到熟手，再到带头人的工作成长经历真诚地建议大家做好教师生涯规划，一步一个脚印达到自己的目标。

在树立了工作目标后，就要付出行动。杨书记分别向大家详细地讲解了教学的常规基本任务以及各个任务下具体的工作方法、步骤及有关注意事项。通过认真履行这些任务，教师在有效地促进学生的学习和发展，提高教学质量和效果的同时，自身的能力也在切实得到提高。

教学实践不仅是学生获取知识的重要途径，更是教师发展自身能力，提升教学水平的关键环节。曾小玲教授对此提出了诸多期许：

曾教授首先讲解了如何设计教师职业生涯规划。提出我们作为即将入职的准教师要有清晰且长期的目标，同时进行职场思考，不断追问如何成为更优秀的自己，善于发现自身存在的问题及不足，理智地分析自己，筹划未来的自我，以有限的生命做好一件自己喜欢的事。

优良的思维模式决定未来的发展，学会从“珍珠”到“项链”  的思维，即基于需求—任务驱动—结合实践—解决问题。也要拥有寻找问题，寻找力量，寻找资源，寻找同道的思维方式，基于此，定能成为一名优秀的人民教师。

最后，新教师应在教育教学实践中发展自己，曾教授提供了致胜秘籍——先模仿再借鉴后创新。曾教授从教学设计，教学实录，教学反思三方面阐述具体实例，详细讲解了新教师如何模仿，借鉴，创新。从而在教育教学实践中不断发展完善自我，全身心投入教育事业学中，提升自己的专业素养和教学能力，实现自身的价值。

理念和方法究竟哪个更重要?周世安书记提出了自己的见解—理念胜于方法，培养学生自信，践行自信教育，给学生留下一辈子的精神财富。

周书记阐释了自信教育的理念。提出自信比黄金还重要的观点。从一支啤酒，一支香烟的一个都不放弃的教育流程故事告诉我们要相信学生，坚信没有差生，只有差异，要做到适性扬才，因材施教，多元发展。弘扬自信教育理念，真正做到不放弃任何一个学生。

8月21日上午，广东第二师范学院实验教育集团总校长彭司先以争做“四有”好教师为主题为从六方面向全体新入职教师传授了他在三十四年教育路上所形成的教育理念和经验以及新教师应树立的观念。他提出新教师在初入职场时应常想一二，不思八九，引入教师在在国家育才中的重要作用、职责以及标准，因此教师需要树立正确的价值观、教育观、学生观、工作观、态度观和方法观，在教育事业中做到立德树人、为党育人、为国育才。

彭校长表示，教师首先必须要自身学识扎实，在教材把握全面的情况下并可以适当地补充时事、前言进入课堂，在课堂中传播正能量，做学生的引路者。他通过自身的经历结合多元智能理论叙述人的长项不一，每个学生都在等待优秀，指出了他的教育理念“没有差生 只有差异 适性扬才 多元发展”。彭校长还通过马斯洛需要层次理论结合提问“你将为谁工作”让新教师们认识到教师应对自己有明确的职业规划，在树立“为自己而工作”的理念后应不断提升自我、认真负责以及心怀感恩，推动个人能力的发展，最终实现人生的价值，为国家、民族的教育事业奉献出自己的一份力量。

在下午的讲座中，来自万松园小学的校长陈志坚以风趣幽默的语言向新教师讲述了本次主题“锤炼教学本能 争当卓越教师”的来历并且解释了本能的用意，并希望新教师们能在教学路上通过不断地锤炼将教学这一项本能变成本领。

陈校长首先提出“大家为什么当老师”这一问题并结合“十七岁的雨季”讲述了他在教育路上三十年中心路历程的改变。讲述了自己是如何进入师范，在经历一些事情后在做教师路上愈发坚定的故事，指出心态和路子很重要并鼓励新教师们要学会把握机会、用心做好本职工作、重视每一次教学和工作。

陈校长提出教师需要先思考自己是谁并解释教师是在言行、品德、规范、文化和文明等领域都为极好的，指出教师需要努力做好自己的本职工作并经常对教学和教育进行小结和反思。通过举例“一只狮子率领的羊群能否打败一只羊率领的狮群?”表示狮子代表班主任应该是有领导力、威慑力、震撼力、号召力、安全感和信心等才能凝聚和引领羊群，说明教师应具备的能力。其次，指出了当前教师思想分为三种类型，激励在常规型教师的基础上不断努力争取向进取型教师靠拢，说明教师职业存在状态下要从生存到享受和发展该如何提升并表达出深切的期望。陈校长讲述了教师的思想和行为可能会对学生产生的的影响，指出教育是人影响的人的活动，结合优秀教师的特质和例子说明教无定法、贵在得法。鼓励新教师应多向老教师和其他资源学习，从肯干、能干、会干到巧干一步步提升和转变，从新一步步转变为熟、能、高。

最后，陈校长从教师教学能力阶梯、了解学生、理解家长三方面向新教师讲述教育事业中需要有明确的职业规划和不断地成长，通过短片指出教师在一个民族中的重要性与教育的追求。他向新教师们传授了良好学习习惯的养成的六字口诀还有他不断形成的教学观点，表明了“百年大计 教育为本；教育大计 教师为本”以及对新教师们在未来教学中的殷切期望。