师道远而学无涯，善若水需孜孜不倦。2024年8月18日—8月20日，临沂市小学语文教研骨干研修活动在临沂市南京路小学圆满举行。本次活动以经验分享、专家报告及团队实操为主要议题，虽然只有三天的时间，却让我获益匪浅。
经验分享
第一场，临沂市沂龙湾小学李宝存主任分享了《从经验化教研走向精准化教研》。
李主任从三个方面阐述了沂龙湾小学在教研中的实践：
多维参照，精准定位——让“研”有目标
支架助研，精准推进——让“研”有重点
评价导向，精准激励——让“研”有增量
沂龙湾小学的成功经验给与会的教研员们打开了全新的思路。
接着分享的是临沂双月湖小学梁继想老师带来的专题报告——《问题导向让教研更有专业味》。梁老师以三个版本的问题导向进行了具体说明：
1.0版本：以教师需求为导向的问题研
2.0版本：以循证为抓手的诊断研
3.0版本：以共同体为载体的成长研
第三个分享的是来自沂水的李金花校长。李校长以自己多年的从教从研经历阐述了她对乡村教研的理解——《事有所思，方能成己达人》。
李校长以把乡村小学语文教研“抱起来”为主题，具体从三个方面做了分享：
1.抱一抱自己：且行且思，方能成己；
2.抱一抱学生：有情有思，方能育人；
3.抱一抱老师：激情动思，方能强师。
短暂休息过后，来自罗庄四十中的刘畅主任分享了《以教研转型助推学校教育高质量发展》。刘主任以四十中的发展经验说明了教研体系、教研内容和教研方式上的改变，教研转型为教育高质量发展带来了强大的助推力。
上午的最后一场经验分享是来自河东区太平街道中心小学的赵玉妹老师带来的《以课程思维助推学校高品质教研》。报告告诉我们，教研评价的功能不在于证明，而是改进。通过激励优秀的榜样，引导每一位教师程成长，形成良好教研生态，赋能教师团队持续生长。
团队分享过后，是青年教师成长报告—李英姿老师《光阴的故事》。
李老师以幽默风趣的演讲，把自己从业十年来的成长经验汇聚成光阴的点滴，熠熠星光背后的是孜孜不倦的奋斗，这也激励了一大批青年教师以之为榜样不断奋斗。
专家报告
18日下午，临沂市教育科学院陈中杰院长为老师们带来了题为《任务驱动——走向深度学习的单元整体教学》的讲座。陈老师首先为我们介绍了任务驱动学习的理据，接着明确了单元整体教学的一般路径：即以目标为导向，从单元大任务分解成系列子任务，最后又提出了任务驱动的6条建议。
讲座结束后，陈院长根据近期以来单元整体教学的实际情况对参会的各县区领队又布置作业：完成单元整体教学设计。
夜幕下，各领队的实操紧锣密鼓进行。
第二场专家报告是由来自北京东城区的宋浩志院长带来的《学课标之新，守教学之正，推进语文课程改革》。宋院长结合新课标，引导教师们明确学科育人价值，理解语文学习任务群，进一步探索教学评一体化思路。
最后一场专家报告，是来自于北京海淀区特级教师王化英老师带来的《素养导向下的评价与教学新形态》。王老师从“正确认知课表与评价”及“构建素养导向下的评价与教学”两个方面对教材进行了深入解读，并分享了大单元教学设计策略，有效提升了老师们对教材的整体理解和设计能力。整个过程中，学员们表现出了极高的热情和参与度，激发了丰富的思想交流。
单元整体教学设计实操展示🌼
根据抽签顺序，沂南、沂河新区、兰陵、高新区及郯城五个小语团队分别进行了单元教学设计展示。各代表自信从容，精诚合作，以极高的质量完成了陈院长的作业，给线上线下的小语老师们做了良好的示范。
本次的培训活动在线下进行的同时，线上直播也极大表现了老师们的参与热情。
三天的培训转瞬即逝，这次培训不仅让我学习到了前沿的知识，还增进了与优秀同行的交流与合作，这将会在我接下来的教育教研中起到重要的导向作用。
心存希冀，目有繁星；追光相遇，沐光而行。相信在临沂这方充满希望的沃土上，兰陵小语定会开出一路繁花，而兰陵的小语力量们也正在追逐光，沐浴光，未来也定会成为光，散发光！