班主任工作之所以重要，是因为班主任是学校各项工作和制度的最终执行者和落实者。一个班级管理的好坏直接影响到整个学校工作的优劣，班主任工作是学校各项工作的支撑点，班主任既是教师中的优秀者，更是学校各项工作的支柱。
为了进一步强化班级管理，提高班主任班级管理的艺术水平，互相学习，共同提高，在2024年8月21日，德育处特意组织了我校班级管理优异的班主任为全校教师展开了精彩的班主任工作经验分享。
六年级杜屿璠老师以《小组合作与轮流值周制度的深度实践》为主题，针对班级管理中，激发学生潜能，培养学生责任感与团队精神进行了分享，不断激励学生的积极性与创造性，为学生营造的美好的成长环境。
五年级方芸芸老师针对班级管理中以《做个有爱的班主任》来感化后进生，关爱中等生，关注优等生，以学生年龄发展特点为抓手，不断观察学生，与学生相融合，在充满挑战的教育生活中，静待花开，无限激发学生的可能性！
三年级班主任杨媛媛老师在日常与学生相处中有所感悟，并作出《用“魔法”打败魔法》为主题的互动式交流。通过对学生有严、有爱的做法，以身作则。用真心去打动学生、用耐心去感化学生。使学生产生战胜困难的决心和勇气。
四年级班主任程新惠老师用《言而有度 爱而不宠》为主题，阐述了班级管理中，如何用以身作则，严管厚爱，建立活而不乱的班级秩序，建设别具一格的班级文化，言传身教，构建家校共育的联盟式教育，让班级管理在润物细无声的过程中不断前行。
二年级的班主任刘叶飞老师用日常积累的点滴与细节，以《播撒爱收获希望》为主题，分享了师生日常的互动环节，及时发现家长最关注，关心的感受，用智慧去管理班级，以真心换真情，融入教育教学每一个间隙，让学生在爱中成长。
在这场班主任经验分享交流学习中，不同的老师，分别针对每个分享的老师的经验和做法，分享出了自己的感受与亟待解决的管理方法，共同探讨了如何更好地开展班主任工作，如何更好地教育和引导学生。我们相信，在今后的工作中，班主任和老师们一定会把这些经验和知识运用到日常的教育教学实践中去，不断提高自己的工作水平和能力，提升学校整体育人能效，助力学校各类教育教学工作的顺利开展！