8月18-20日，为期两天半的临沂市小学语文骨干研修活动在美丽的南京路小学举行，很幸运有机会参加这次研修活动。对我来说，既是一次成长学习的机会，也是一次“见世面”的机会，可以与“临沂小语大咖”面对面。所以我满怀着像这夏末秋初但仍然火热的天气般的热情一早就来到了会场。
扎根乡村，润物无声
活动伊始是三位县区教研员分享，他们分别从不同领域做了分享，其中让我最有感触的是来自沂水的李金花老师。也许是因为同为农村教师这样的经历，让我产生了共鸣，她以“事有所思，方能成己达人”为主题，就个人成长，学生，老师以及教研4个方面分别论述，让我看到了一位扎根农村勤耕不辍的教研人所费的心思。正是因为她的精心付出，才让自己不断进步，在阅读中成长；让自己的学生心灵得到关怀，让留守儿童们敞开心扉，眼中有了光；让老教师们不被边缘化，“因人制宜”选取适合老教师的方法，如送教到班等，发挥他们的余热，同样绽放光芒；还让教研共行集思，老师们共同成长。
李老师的分享，我内心颇受感动，当她讲到班里留守儿童的成长变化时，我的眼中也泛起了泪花，是呀，她尽自己所能为农村教育奉献着自己的青春和智慧。她用实际行动为我们书写了“沂蒙名师”这个光荣称号。
心中有景，花香满径
如果说李金花老师的分享，像一股清泉，滋润了我们的心，那接下来英姿老师分享的自己的从教经历“光阴的故事”更像一朵朵浪花，使我内心热情澎湃。对于李英姿，我可是久闻大名，这位仅大我两岁的姐姐无论是从气质，谈吐，履历，才华，都令我惊羡不已。今天是第一次这么近距离的聆听她的故事，她娓娓道来的工作经历深深吸引了我，原来她刚入职时也在一所偏远的农村小学，设备落后，连厕所都是露天的，她说，看到这一切，热情被浇灭了一半，然而李英姿老师克服困难，当她说到，因为学校没有多媒体设备，每周末回家都准备好下周所用的课件，打印在纸上，上课时拿着在教室里转两圈给学生看时，我深感羞愧。原来，强者是会克服困难，创造条件的。接下来，李英姿老师还讲述了她“讲课”的经历，从第一次参加讲课比赛时的东拼西凑，到后来的“仿课”，再到后来的“磨课”。果然，大咖也是从小白起步的，在这中间，她分享了自己很多小心得和小技巧，比如如何“仿之有效”，“仿之有道”，“行之有效”，在仿课前应该自己先思考重难点，在仿课时应该将环节分解，并且看且思仿课后回忆着设计将课还原。同时还有学习这堂课的理念，在分享期间，她还穿插了一些磨课备课的照片，有的在深夜，有的在候车厅，还有的在医院。这一张张的照片背后都讲述着“不易”二字，原来在这一串串荣誉的背后，都付出了与之对等的艰辛。原来，她一次又一次站在越来越高的舞台上，靠的不仅仅是天赋，更是一颗热爱教育的心和无所畏惧的勇气。英姿老师的分享让我惊羡的同时，也激励着我向下扎根，向上成长。
揭开单元任务群的“神秘面纱”
上午李英姿老师的事迹让人羡慕不已，下午陈忠杰院长就为我们指点了方向，在当下大单元任务群的趋势下“你的课堂有变化吗？”说真的，对于“新课标下的任务群活动”，这种教学理念我也仅仅是停留在“知道”的地步，顶多能在每单元的教学前去关注一下，向学生传达一下人文主题。在讲课时关注一下人文语文要素仅此而已了，至于上课嘛，还无法将任务活动贯彻落实，此次学习陈院长就我们这一系列的困惑一一解开。明白了“学习任务群的实际意义”，“任务驱动的靶向功能”，“活动与任务的不同”以及“如何搭建支架”，并通过多篇具体的课文，教我们具体实操，真是受益匪浅。
小试牛刀初体验
课后陈院长给每个县区的教研团队布置了任务，我们小组也领到了相应的任务，我们车辋分到了《小岛》一课，利用下午学到的知识晚上回家照葫芦画瓢。期间，在陈院长提供的清晰的框架基础上，加上自己的思考，一份导学案便也完成了，感觉原来任务活动也没有那么难嘛。
赏活动成果，品集体智慧
最后一天的上午，被抽中的5个幸运县区依次上台展示，兰陵有幸在其中，此时我觉得这真是一次很好的机会。看到教研员代表在台上从容淡定，思路逻辑清晰，能很好的按照大单元任务群的方式去设计一个单元并解读，真令人佩服。
思绪无迹，落笔有痕
两天半的培训就这样在大家的赞叹和掌声中结束了，我收获满满，带回的不仅仅是相册里上百页的ppt照片和十几页的笔记，更重要的还有满满的思考。这些都需要慢慢消化。这次培训，就像一次加油站，让我斗志满满迎接新学期。希望在接下来的工作中学有所用。
趁热打铁，在这安静的夜晚写下了这篇感悟，文笔虽笨拙，但句句真诚。对于“小学语文”我们还有很长很长的路要走，但是，幸运的是我们已经出发了！感谢您阅读至此。
2024.8.20晚
编辑\刘海静
审核\邵长云