8月20日在尚志中学428教室进行了学科融合读书分享交流会，由教务处副主任王鑫老师主持，数学，历史，政治，信息四个教研组的教研组长和全体教师参加，其中3个学科的7位老师进行了读书分享。
《数学史与高中数学教学：理论、实践与案例》
徐腊梅老师立足于紧跟教育改革步伐，适应高考数学新课标形势，分享了《数学史与高中数学教学：理论、实践与案例》一书，从当前教师存在的普遍问题入手，分别理论层面、实践层面和应用层面分享了自己的读书心得，启发了大家对数学不仅仅是公式和定理的堆砌，更让大家懂得了数学背后蕴含着人类智慧的光辉和文化传承的脉络。
《教学勇气——漫步教师心灵》
刘雪莹老师分享的书籍是《教学勇气——漫步教师心灵》，她认为读书是我们获取知识、开拓视野的重要途径，也是我们提高自身素养的必由之路。《教学勇气》提醒我们回归教育的本质，关注教师的内心世界，以其深邃的洞察力和温暖的文字，照亮了无数教师的心之路。这本书是对每一位教育工作者内心世界的深刻剖析与鼓舞。作者以其独特的视角，探讨了教师在面对复杂多变的教育环境时，如何保持自我认同与完善，如何激发学生的潜能与创造力，以及如何在恐惧与不角定中寻找到教学的勇气与力量。此次分享鼓励了每一位教师勇敢地面对自己的不足与恐惧，不断反思与学习。
《通向高考——高中数学高效提分方法》
邓小坤老师分享的图书是《通向高考——高中数学高效提分方法》，通过读书邓小坤老师从高中学生数学学习现状分析、提升高中学生数学成绩的有效途径、实施策略与具体措施、效果评估与持续改进四个方面进行的阐述，他还特别的说明了家庭教育配合与支持对于学生们数学成绩提升的重要性，分享过程思路清晰，语言精炼，总结的很全面，让所有数学人都找到了提升学生数学成绩的方向同时也增添了大家的信心。
《有效课堂提问策略》
董伟老师分享的图书是《有效课堂提问策略》，通过读书，董伟老师提炼出《把握细微 方显真章》的主题，并把书中介绍的提问策略概括成22条技巧，分享给大家。比如“利用认知冲突设问，激活学生思维”“分层设问化大为小，做到变难为易”“针对具体目标设问，突出有的放矢”“恰当进行理答评价，促进优质互动”……这些技巧在教学中实用性都比较强，加上董伟老师清晰的逻辑、流畅的表达，让我们在思考的同时得到了享受。
《中学思政课学习行为的研究与实践》
王慧雪老师分享了中学思政课学习行为研究的复杂性和重要性，它不仅仅是关于如何教的问题，更是关于如何学、如何激发学生内在动力的问题。并表明作为教师，需要不断学习和探索新的教学策略和方法，以更好地引导学生养成良好的学习习惯和行为模式。同时，也需要关注学生的个体差异和需求，为他们提供个性化的指导和支持。
《高考数学试题的跨学科融合与创新设计》
高叙哲老师和大家分享内容的题目是《高考数学试题的跨学科融合与创新设计》。从跨学科融合的必要性、数学与其他学科的融合概述、高考试题跨学科融合的应用举例、跨学科融合在高考中的发展趋势四个方面阐述了高考数学试题设计正在不断的创新和变革。跨学科融合可以帮助学生更好的理解和掌握知识，为他们在未来的发展打下坚实的基础。
《中国近代史》
李珊珊老师为大家分享的是蒋廷黻的《中国近代史》，横向比较了本书与其他近代史著作的叙述差异，从四个维度介绍了本书的史学研究特色与独到见解。通过分享个人的读书感悟，拓展了教师们对中国近代史及史学研究理论知识的了解，展现了历史学科的独特魅力，激发了大家读史的热情。
读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生，读书能积淀学养，激动思考，指点迷津，借着读书交流会的东风，不管多忙，只要我们有有平静适宜的心情就一定能找到一个读书的时间。与书籍同行，开始教育生涯的心灵之旅。
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编辑：王慧雪
审核：王鑫