师道远而学无涯，善若水而识无边。教师的肩上，应担起清风明月和草长莺飞；教师的眼眸，该藏下万丈光芒和星辰大海。8月20日，宁武县骨干教师第一期培训的成员如约来到实验小学继续学习。
20日上午，任院玲和李东利两位专家带领我们解读了模型意识、创新意识、应用意识、数据意识、几何直观、空间观念、推理意识7个核心素养的核心词。任老师负责概念的解释，李老师就每个核心词的不同维度及其具体表现结合实例进行解读，真是一场饕餮盛宴！她们理论联系实际，语言简练、图文并茂，让我们对数学核心素养有了本质上的认识。
20日下午的学习在西关小学孔令金老师的主持下展开，学习的内容是针对学员提供的微型视频课例，结合小学数学核心素养的11个核心词的不同维度及其具体表现，分小组进行深入解读。
观他所长方可进益，明己所短学有所成。各小组学员认真观看每一节课例，在观课过程中大家细心思考课堂每一环节中数学核心素养的落实情况，然后小组讨论，达成共识，进行汇报。在这一过程中，大家对核心素养的维度达成有了深刻认识。
探讨过程中，大家有共识，有争议，也有困惑。课后实验小学焦亚卓校长和两位专家针对人教版四年级下册中《平均数》这一节课中，教学材料的局限性跟大家进行探讨，让我们明白平均数的意义在课堂中如何落实，移多补少和先合后分的方法如何定位。师指一条路，烛照万里程。思维的碰撞火花照亮我们心头的困惑，前行更有力量！
学生的学习应该是有意义，有动力的，应该是真正促进学生发展的学习。落实数学核心素养是教师设计一节课的根本，要落实到教学环节的各个方面。核心素养是一个综合体，不能独立存在。为了实现这一目标，教师要有乐于学习的态度，才能有广泛的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需要。道阻且长，行则将至，有一颗博学善思的心，我们必将在教育教学这条路上看到最美的风景！