“小扇引微凉，悠悠夏日长。”不知不觉，快乐的暑假已经步入尾声。在“双减”政策的引领下，枣庄市市中区东湖小学数学组全体教师基于“五育并举，科学育人”的理念，积极商讨，精心设计了暑假作业，目的是能够修炼孩子们的“坚持”品质，丰富学生的实际获得，提升学生综合素养，开阔学生视野，帮助他们在作业中读懂丰富多彩的世界。
绘画中的数学
数学组开展了以“让思维看得见”为主题的设计活动，让同学们尝试用绘画的形式整理暑假预习的内容，同学们通过设计各年级不同的作品，对新学期知识进行整合与预习，不仅大大提高了自己的数学思维能力和综合运用数学知识的能力，更尝试到了思维学习带来的无穷乐趣，学生在活动中了解数学趣闻、钻研数学之谜、赏析数学之美，既发展数感，又让学生在玩中学，在玩中成长，其乐无穷。
讲题中的数学
“语言表达是思维的外显。”为激发学生深入研究数学问题的兴趣，培养学生的数学表达能力，提高学生的数学思维，增强学生数学学习的自信，数学组的教师提前选取了合适的题目，同学们把自己的解题思路讲出来。在讲的过程中既可以锻炼信息提取和整合的能力，也有利于培养逻辑思维能力。让我们一起看看小讲师们讲解数学问题时的风采吧！
计算中的数学
口算能力是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。
评价中的数学
每位老师都会针对孩子们的讲题视频、口算、竖式、暑期作业、数学日记的完成情况进行点评，表扬孩子们的优点，指出存在的问题。让更多的孩子在老师的点评中更好的完善自我。
终日而思，不如须臾之所学也。多姿多彩的特色暑假作业，凝聚着老师和孩子们的智慧。虽然肩上没有了书包，但是心中好学之念亦坚!在家里的时光，孩子们不会虚度。秋日归来，你们定还是那个出彩少年郎！