一个游戏，一个话题，
甚至一阵风、一场雨，
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
追随孩子的兴趣，新的课程油然而生。
课程缘起
开学初期，因为班级购买了一些小朋友的学习材料和工具，所以幼儿园门口快递架堆放了许多快递，于是叫上班级里几个“大力士”去帮忙搬回课室。
哇！好多快递呀！几个“大力士”都摇摇头般不完，于是提议回课室搬“救兵”。于是曹均裕小朋友非常兴奋地跑回课室。
就这样，全班小朋友都跟着老师到一楼取快递。哇！快递真多，有大、有小、有轻、有重，小朋友们分工合作，小的自己拿，大的两个合作抬着走。
前期调查
《快递一百问》
关于快递，我想知道……………
兴趣是最好的老师，基于答孩子们对快递的好奇与疑惑，一个关于“快递”的故事悄悄拉开序幕，我们希望通过“快递”记录孩子活动中的发现和探索，以及现代社会中快递给人们生活带来的便利，发展幼儿的观察力、思考能力、动手操作和社会交往能力。
知快递
1.快递大调查
在简单地讨论过后，幼儿对于快递充满了好奇心，产生了很多猜想。根据幼儿提出的问题，我们展开了调查活动。家长们还利用休息时间带着小朋友们去到快递站一探究竟。
回到幼儿园后积极分享自己的所见所闻。
2.快递有哪些？
我们便捷的生活离不开快递的帮助，来看看我们的生活中有哪些熟知的快递公司呢？
教育家陈鹤琴先生说过：“儿童的世界是儿童自己去探讨去发现，儿童自己所求来的知识才是真知识，儿童自己所发现的世界才是他的真世界。”因此在幼儿提出问题后我们鼓励幼儿通过调查自己解决。
探快递
1.快递里面有什么？
这些大大小小、长长短短、圆圆扁扁的快递盒里到底有些什么？
2.那些快递不能寄呢？
有哪些东西是快递里不能寄的？小朋友们都纷纷用绘画形式表达出来。
3.从绘本出发了解快递
有一天小朋友们在发现阅读区发现一本绘本《小小快递员的一天》，通过小袋鼠为各种小动物传递信件的故事，展现了快递工作的忙碌与辛苦，让小朋友们了解到快递员这一职业的特点和艰辛，引导他们学会关心与体贴他人，同时让幼儿在轻松愉悦的阅读中，感受快递人员为社会带来的便利和美好。
4.快递单上的秘密
在绘本中，小朋友们疑惑怎么样才知道这是我的快递呢？
这张快递单上有什么秘密呢？
快递标签上有收件人的电话、地址、名字，有快递条形码，这样可以让快递员更好的将快递送达！
学习致用，善于发现
在一次晨读中，马梓铭小朋友发现书本后面有条形码和二维码，兴奋地和伙伴老师分享，这条形码和二维码到底是什么呢？
于是老师和小朋友们一起探秘，原来二维码扫一扫可以听书本的故事，而这个条形码是代表商品，用来结账的。
寄快递
1.设计logo
经过了一个月的学习，我们了解了很多快递的知识，也想在教室里开一个快递站，叫什么名字呢？孩子们展开了激烈的讨论，并用绘画形式绘画我们快递站的logo。
这么多logo经过小朋友们投票决定，最终选择快递站的名字为《瓜瓜快递》。
这时老师抛出问题，如何才能使我们的logo更加简单和干净还有美好的寓意呢？于是孩子们针对《瓜瓜快递》再次进行了绘画调整。
最后的最后选择了耳熟能详的顶呱呱表达我们最终的logo——《呱呱快递》，这是代表着棒棒的寓意。
2.阅读节遇上呱呱快递
有机结合园本活动开展班级主题活动，同时也上家长也合作参与到班级活动中。
快递遇上六一
随着课程的推进，幼儿对于快递的了解加深，幼儿想要自己去寄一份快递的想法逐渐强烈。在一次课堂交流上，黄淑妍小朋友说：“艾老师，我妈妈给我在网上买了六一儿童节礼物。”于是小朋友们都在议论纷纷说自己想要什么礼物，最终我们一起商量互相赠送礼物。
快递单上需要有哪些信息，我们来制作一个自己的快递单吧！
打包好后就将根据单上的信息送给自己的好朋友。有的送给老师。
课程反思：
一日生活皆课程，随着主题《快递来了》项目活动的开展，孩子们的兴趣很浓，从探讨快递、调查快递，到探索快递的秘密，再到小小快递员，孩子们一直积极、主动，不仅对快递有了一定的了解，也对快递员这一职业有了一定的认识，感受到快递员的辛苦。关于快递的知识我们还在探究，关于“快递”的故事我们还在继续，期待孩子们更深一步地探究。