书籍是人类智慧的结晶，阅读则是开启智慧之门的钥匙。书香校园建设旨在通过营造浓厚的读书氛围，让每一位学生都能爱上阅读，在书海中汲取知识，陶冶情操，启迪心灵。
“他山之石，可以攻玉。”为了进一步提升我县小学的阅读工作，打造“书香校园”，2024年8月20日，蒙阴县学校阅读工作考察学习团在县教体局刘长森主任、王鑫主任的带领下，在陵城区教科研中心小学股主任冯志军、融合分级阅读研发中心主任王治国的陪同下，先后踏入陵城区第五实验小学和陵城区第四实验小学这片充满生机与活力的教育沃土学习交流阅读工作，此次学习交流不只是一次简单的考察学习，更是一场关于阅读、关于教育、关于成长的深度交流与碰撞，旨在通过深入交流阅读经验，推动我县学校阅读工作的蓬勃发展，让阅读成为孩子们成长的翅膀，引领他们飞向更广阔的天空。
蒙阴县教体局学校阅读工作考察学习团首先来到陵城区第五实验小学。第五实验小学阅读研究中心主任贾丽丽从学校文化背景到书香校园创设，向大家做了详细介绍，学校的融合分级阅览室成为交流的热点话题。随后，贾丽丽主任就学校阅读特色品牌“经典+融合分级阅读”的实践情况做了详细讲解。
第五实验小学“经典+”融合分级阅读将国家政策与校园课程相融合，使国家课程标准化、地方课程本土化、校本课程特色化，并以《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》为指导，开展3+2+N学科融合，将传统文化融入各学科教学。阅读工作在学生、教师、家长三个维度有序开展，阅读计划有效落地、阅读活动多彩丰盈、阅读成果成绩斐然。通过阅读，学生整体素养提升、教师个人成长显著，家长育儿能力提高。
融合分级阅读研究中心王治芳就陵城区融合分级阅读开展情况做了详细讲解。王老师从融合分级阅读提出背景、概念界定、中心建设、根本任务、取得成效等方面进行了深入交流。
陵城区教体局冯志军主任表示，全区阅读工作刚起步，每所示范校稳步开展，并一直在摸索前进中。阅读工作一直作为培养学生素养提升的重要任务去抓，在学业述评和年度评价中，都占有重要位置。
王治国主任表示，融合分级阅读提出虽有11年之久，但全民阅读的实现和重视，在近两年刚刚萌动。在创建阅读研发中心的过程中，大家信心十足，坚信阅读是当下全民必须之事，更是学校发展、教师成长、学生成才的重要根基。
蒙阴县教体局刘长森主任在交流中表示，陵城区学校的阅读工作真实在发生，落地扎实，教育的真实也应然而生。尤其看到将阅读专设实体部门在运行，有特设机构和专业团队在运作，这将是撬动优质教育的杠杆。蒙阴县教体局王鑫主任也在交流中说道：“全民阅读”“系统工程”“评价机制”形成了完美闭环，实际推动着阅读教育工作扎实向前。
考察学习团一行又来到了陵城区第四实验小学。大家首先参观了学校的校园文化建设，有读书漂流书架和诗词走廊，学校处处营造阅读氛围，让书触手可及，让阅读随时发生，台阶上张贴的是古诗名句，让学生在上楼的过程中，犹如行走在传统文化之中；法治教育基地也是道德与法治课堂，学生可以在这里读到法治方面的书籍；科技阅读长廊 ，学生可以阅读到《中华人民共和国科普法》，学校还购买了大量的科普书籍，来满足学生的阅读需求。学校将阅读与科学课、科学实验、科学演讲相结合，立足大阅读观，不断开拓学生的视野。
新时代学雷锋教育基地是学校进行爱国主义教育的主阵地，学生通过阅读雷锋故事，感悟雷锋的品行，体会“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在实践中传播文明，在奉献中体验生命含义；法治阅读长廊介绍了“八五”普法规划，学生还能读到各种法律常识。
阅读廊，学校充分利用教学连廊，给学生创造一个简单、温馨的可以阅读的场地，墙面上粘贴学生的书画作品，窗台上摆放学生在美术课上制作的手工。学生在课间、课外活动时可以随时坐下来阅读。这些精心设计的空间不仅美观大方，更充满了浓厚的阅读氛围，每一面墙、每一个角落都仿佛在诉说着阅读的故事，让人不由自主地沉醉其中，仿佛置身于书的海洋。
在交流过程中，第四实验小学的老师们分享了学校在阅读工作方面的具体做法和成效。他们通过生动的案例和详实的数据，展示了学校在推动阅读工作方面所付出的努力和取得的成果。
第四实验小学强调树立“大阅读”观，把阅读融入到学生各科的学习中，融入到学生的生活中。 积极探索、努力创新，在实践中逐步形成了3.1415“π”阅读体系。刘婷婷老师从阅读三问、一个读书保障、四个项目、一个核心、五个项目详细介绍了第四实验小学3.1415“π”阅读体系。
贾敬丽老师从打造班级阅览室、开展整本书阅读课，做好阅读指导、做好阅读引领，点亮亲子阅读激情、开展丰富多彩的阅读活动、阅读与表达、阅读与写作、 阅读与评价及阅读给班级和学生变化等几方面介绍了书香班级建设的经验做法。
要让学生爱上阅读，教师首先要热爱阅读，在阅读中学习、在阅读中思考，在阅读中成长，第四实验小学刘彦庆老师从求学之路聊到工作中，娓娓道来他与阅读的故事。
三年级七班的陈博钰同学给大家推荐了绘本《怕浪费婆婆 》系列里面的《拯救水精灵》，读后感受与科学制作相结合，制作了感应水龙头，要为节约水资源贡献出一份力量，真正将阅读落到实处。
五年级七班的李姝萱有着不一样的阅读体验，她通过对比阅读《三国演义》和《三国志》发现书中对曹操这个人物有不同的评价，于是有了评《三国人物—曹操》 的演讲。
教师专业阅读引领专业成长，教师阅读引领学生成长，进而带动家庭阅读，二年级五班的赵琳涵和妈妈一起分享了她们的阅读故事—聊《小木偶奇遇记》。
整个经验交流会上，第四实验小学介绍了通过丰富多样的阅读活动、建立完善的阅读激励机制以及加强家校合作等方式，有效地推动了阅读工作的深入开展等工作做法，这些宝贵的经验让考察学习团的成员们受益匪浅。
此次交流学习不仅使大家对陵城区在阅读工作方面的工作有了深层次的了解，更是为我们提供了宝贵的经验和启示。双方表示将以此次交流为契机，进一步加强沟通与合作，共同探索阅读工作的新思路、新方法和新途径。相信在未来的日子里，两地将在阅读推广的道路上携手并进、共创辉煌！
书香四溢的校园、智慧碰撞的交流、共同追求的梦想……这一切都让这次蒙阴县教体局学校阅读工作考察学习团在陵城区的交流学习活动变得意义非凡。让我们携手努力，共同为孩子们打造一个充满书香与智慧的美好未来！