学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。2024年8月20日，培训的第二天，给大家授课的是东莞市厚街镇英语教研员、初中英语高级教师、东莞市第三批教学能手、省教研基地核心成员——秦美菊老师。
上午，秦老师给大家带来的讲座内容是基于“教-学-评”一体化理念的初中英语课堂教学。在讲座开始前，秦老师简单介绍了自己与韶关的缘分，拉近了与各位参训教师的距离。
删除
接着，秦老师以调查问卷的方式向参训老师提问对“教-学-评”一体化的理解，由此引入“教-学-评”一体化理念的解读，给参训教师带来了一场精彩纷呈的讲座。秦老师将“教-学-评”一体化的讲解分为四部分，分别为“是何”、“为何”、“如何”、“若何”，使参训教师能条理清晰地进行学习。在重点分析设定教学目标的依据时，环环相扣、深入浅出、就地取材，以韶关本地景点渊源解读文化意识作为核心素养对学习的重要性，使参训教师对新课标的英语核心素养、课程内容、学业质量、课程实施有了更深的理解。通过秦老师上午的讲座，相信参训教师对“教-学-评”一体化理念有了更深的理解，在今后的英语课堂教学将其用于实践，充分发挥教师们“培根铸魂、启智增慧”的作用。
删除
下午，秦老师带来了主题为“基于英语核心素养的语篇解读及教学设计”的讲座。讲座内容包含英语核心素养“是何”、英语语篇研读“为何”、英语语篇研读“如何”以及语篇教学设计“如何”。首先，秦老师从“背多分”的弊端、“碎片化知识”的弊端以及“语篇教学传统模式”的弊端等方面作为切入点，着重分析了在核心素养背景下，教师研读语篇的重要性。研读语篇需要见其形、知其意，在教学过程中不能忽视其背后的意义，切勿只停留在语言知识层面，需要着重对语篇意义的的探究、文化意识的挖掘，思维品质的训练以及学习能力的培养。
删除
接着，秦老师展示了一份教学设计，向参训教师指出其亮点和需改进之处。随后，秦老师让参训教师对该教学设计的每一个部分进行了探讨，评价其教学目标、教学过程等环节的合理性及优缺点，让参训教师对今天的所学内容能学以致用。
删除
今天的培训活动也对《义务教育英语课程标准》（2022）的落地起到了很好的示范和指导作用。教师们将以今天的学习为契机，以落实课堂教-学-评一体化为抓手，培养学生核心素养，落实英语学习活动观，通过“思、悟、践”，进一步扎实推进教学研究，提高自身专业素养，提升课堂教学品质，发挥英语学科育人功能。教研是一场永远在路上的修行，愿各位教师不忘初心，继续砥砺前行！
删除
——END——
图片：培训第二组成员
文字：王 璐、丘淑君、沈 玲、易佩琳、卫秀榕
初审：祝卓昕
终审：肖宇杰
