未来已来，教师如何拥抱智能时代？

       教育的舞台，因数字化而绽放新的光彩。在这充满希望和挑战的时刻，我们迎来了第五天的学习，共同见证知识与技术的融合，感受数字化为教育带来的无限可能。

       上午，我们有幸聆听了江苏师范大学智慧教育学院副教授黄如民关于《AI赋能数字化资源设计与开发实践》的专题讲座。他从迈过应用A1的心理关、了解教学资源设计的实践场、打开技术实践的关键锁三个方面深度向大家解读了数字化资源开发的核心要素，他说我们要试着使用现在开发的大量的AI工具，为我们的教学工作赋能。

       黄教授基于AI软件的开发与应用，现场向我们收集了一个有关使用AI技术阻碍因素的问卷调查，他针对问卷结果立即向我们演示了“class point”技术实践，深层次链接课堂教学，应用AI技术让课堂游戏化，充分调动学生的积极性和新技术的体验感。现场展示，让我们颇受启发。

       这两幅画引起了在座老师们的共鸣和讨论，当人机共生的时代到来时，机器人应帮人类完成某些家务活，如：扫地、洗碗等，因为人类要去写诗、画画。现在AI去写诗、画画，而我们人类还在扫地、洗碗。黄教授说：“我们要应用AI技术，但不完全依赖AI学习生活，所有的AI技术，都需要我们共同参与，共同开发，为迎接美好的生活做准备。”

      根据当前教学工作的需求，黄教授特向我们推荐了“ChatGPT、豆包、KIMI、包阅AI、AIGC教案等多款适用教学工作的软件，其中他带领大家使用“KIMI”生成教案，根据教案再生成教学PPT，再使用AI修改课件，老师们跟随黄教授尝试性地完成了以上步骤。“KIMI”在黄教授的演示下，向我们展示了一键生成视频和音乐。这堂课理论与实战结合，真正做到了学以致用。大家纷纷说道，我们要把这款工具带回学校，让我们学校的老师受益，让我们的课堂创新，让我们的孩子适应AI加持的学习与生活。

       黄教授在教育领域深耕多年，拥有深厚的学术积淀和丰富的实践经验。他以敏锐的洞察力和前瞻性的思维，对数字教育有着独到而深刻的理解。此次，他毫无保留地分享了自己的研究成果和心得体会，从理论到实践，全面而深入地剖析了数字教育如何精准赋能教学，可谓是干货满满。

      问题1：目前在课堂中应用AI技术最大的阻力在哪？

      黄教授：AI的应用是越来越广泛，对于教师来说，AI的使用将为我们的教学工作产生无限的价值。当然，目前很多教师认为需要花很多时间钻研某些工具的使用和开发，存在时间的冲突和畏难情绪。我觉得可以组建教学资源团队形成学习共同体，学科融合用工具生成自己需要的知识。

      问题2：目前很多学校的信息技术教师不是很多，如何让教师在信息技术方面快速提升？

      黄教授：这次学习恰逢其时，接触并初步使用了一些工具。我希望大家都有热情积极参与分享和推广，学校要为老师们提供一个较为轻松的AI教研氛围，让老师尝试运用AI于课堂中，开启一个数字化课堂的美好时代。

       问题3：您一直在开发教学应用软件，请您畅想一下，未来十年我们的课堂是怎样的？

        黄教授：我曾经和我的孩子们也畅想过这个问题，我认为未来十年，我们的课堂是混合型、融合型的课堂，虚拟和现实的混合，各种教学方法的混合，前提是有信息技术的加持。也许十年后的课堂我们不需要在学校集中教学了，可能在家实现跨空间的教学活动。当然这只是我个人的畅想，未来十年会怎样？我也充满期待。

       下午，我们一同来到了淮海战役纪念馆进行红色研学。淮海战役展览以“人民的胜利”为主题，设序厅、传承厅和“两种前途命运决战”“逐鹿淮海 决战决胜”“人民战争 深厚伟力”“革命英烈永垂不朽”四部分内容。展览面积1.2万平方米，展出2千余件文物、1千余张照片、近千份档案、24段视频，共设14处场景和11个互动展项，具有较强的政治性、思想性、艺术性和互动性，充分展示了淮海战役的历史内涵和精神意蕴，深刻揭示了中国革命成功规律和人民的胜利历史规律，激励着中华儿女汲取智慧力量，开创美好未来。

      信息技术赋能教育教学之路重要且漫长，这是一条充满挑战的创新之路，是一条铺满方法的成长之路，更是一条承载希望的未来之路！此次培训，每位参与者都满载而归，我们心中充满着新的见解与深刻反思。为期五天的学习，不仅加深了我们的专业知识与技能水平，还激发了我们在教育领域内的创新思维和全球视野。我们深信，通过本次学习与互动，每位教育者都汲取到了宝贵的洞见与灵感，对于如何利用人工智能促进教育现代化有了更为明确的方向。同时，我们也坚信这些创新理念和技术将有力地支持我们实现教育质量的全面提升。

文稿：徐    艳

编辑：李丛凤

初审：刘方清

终审：周    静   谭   丽