为深入贯彻国家《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》和芦淞区教育教学研究指导中心相关文件精神,提升学校办学品质,落实“立德树人”的根本任务,探索学科核心素养实现路径策略,寻求学校校本教研实施的最佳途径,何家坳枫溪学校于2020年12月26日举办了“悦动教研,幸福生长”校本教研展示活动。
言校长充满激情的校本教研汇报，让我们新进教师感受到了枫溪小学校本教研的活动和魅力。
瞧！新进教师认真的学习的样子可真美。
随后枫溪小学进行了分科微课展示，枫溪小语组就《语用训练在随文识字中的实施》为大家展示了一年级的《雪地里的小画家》一课。课堂上，张老师充分考虑到了学生的认知水平、心理认知规律，教学流程清晰，重点突出，层层递进。
新进教师们正在享受这场视觉上的盛宴。
听课的过程中，老师们聚精会神、认真思考，记录，积极探讨，不舍得错过任何一个环节。
即便是坐在录播室外面也阻挡不了老师们学习的心。
紧接着，枫溪小学开展了一场别开生面的青年教师成长沙龙活动。教师们各自分享了自己的妙招与经验。他们的妙招实用有效，让我们获益良多。
宝贵的经验分享，新进教师用心记录着。
为期半天的学习观摩已经结束。丰富的校本培训内容犹如冬日里的一团火焰，温暖着每一位教师。
培训感触
龙泉小学 粟芬
今天有幸来到美丽的何家坳枫溪学校学习，通过短短的一个上午学习，让我收获颇丰。最让我受益匪浅的是“教师成长沙龙”这个环节，作为一名职初教师，如何快速成长是我最应该考虑的。青年教师石老师谈到了他的最初方法是“偷”，这个方法的确能帮助到我们，从模仿到内化，最终慢慢形成自己独特的风格。庆幸的是，我所任教的学校也给我们职初教师安排了一位师父，而更感动的是，我的师父能全心全意的引领我，在她的课堂上我也学到了别出心裁的语文教学常规管理。
波斯纳说：经验➕反思等于成长。只要把反思当成生命常态去践行，才能在平淡重复的教学中发现职业的乐趣。 最后，希望自己改掉惰性，一点一滴的去进步，去成长。
南方三小 俞子萱
今天是个特别的日子，不仅是伟大领袖毛主席的诞辰，还是我们青年老师欢聚何家坳枫溪学校进行一场思想火花碰撞的日子，是畅享一次教研饕餮盛宴的日子。本次教研活动的主题是“悦动教研，幸福成长”，这是一种教学与信息技术深度融合，全面落实新课程理念，积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教学环境，让学生主动自觉学习，让教师幸福快乐教学的教学模式。在本次的《雪地里的画家》“随文识字”展示课中就有很好的呈现，将“悦动课堂”落到了实处。在教学过程中，任课老师充分考虑到了学生的认知水平、心理认知规律，教学流程清晰，重点突出，层层递进，同时注重多元情境的创设，以学生为中心，以学生为主体，让学生在教师的启发和引导中自主学习。我印象最深刻的是对于“竹”字的随文识字，任课老师通多字理识字、复现等多种方式帮助学生记住“竹”，并与信息技术深度融合，利用希沃中的“蒙层”技术带领学生趣味书空，非常新颖有趣。这篇课文妙趣横生，琅琅上口，任课老师在引导学生发现节奏韵律的时候，利用打乱课文内容再让学生进行朗读的方式确为本课一大亮点，体现出教师的教学智慧。在青年教师沙龙环节，各位青年教师前辈的分享让我了解到:原来并不是只有我一个人在职初有过迷茫与无助感，但正是因为他们能养成良好的工作习惯，迅速调整状态，对未来的成长做好构建并为之付出努力，所以成就了现在优秀的他们。作为一名教学经验不足一年的新老师，我深深地感觉到还有许多需要学习的地方，在今后的教学工作中更要努力探索、总结、向前辈取经，静待花开，遇见更好的自己。
龙泉小学 秦瑶
今天有幸来到枫溪小学进行观摩学习，在多媒体里坐满了充满学习热情的职初老师们，让我内心感受到了温暖。通过一上午的学习，我收获颇多：
1. 言校长充满激情的校本教研汇报，让我感受到了枫溪小学校本教研的活力和魅力，无论是有经验的老师还是职初老师都是抓紧每一个机会研究和展示自己的课，学校也是非常重视校本教研。通过师徒结对，夯实基础，互动互助各种活动，带动教研气氛。也正应证今天的主题《悦动教研，幸福生长》。
2.在分学科微课展示中，我们语文学科由枫溪的张老师上了一堂精彩的《雪地里的小画家》一课，张老师语言生动有趣，与学生们配合默契，充满了童趣。
张老师表达准确，提问环节也是生动有趣，引导学生理解课文内容，多种方式的识字和随文识字也是值得我们借鉴。
3. 他们的组本教研也是精彩纷呈。首先由上课老师说课，然后组内老师合作评课、研课，讨论气氛热烈，给我们做了一个很好的组本教研示范。
谭家塅小学 刘伊宁
作为新入职教师，如何在刚开始的几年里迅速提升自己各方面素养，是处于这个阶段的我们最应该考虑的问题。而教研无疑是提升自己最重要的途径之一。经过一个上午的学习，从各位“小枫”和“小溪”身上我们不难看出教研对他们的影响以及他们对教研的重视。特别是他们的语文展示活动中的研讨环节激烈的言语碰撞。作为一名低段语文教师，“典型字”、“仿说（写）”、“语用”……这些是我每天都会遇见的“朋友们”。可是今天，我却深刻认识到这些“朋友”，我也在思考我真的用好他们了吗？这些“朋友”我真的熟悉他们吗？……正是因为今天的这些感悟，今后的日子，我会加深对他们的认识，做一名踏实的、静下心来的教师。
龙泉小学 贺艳
初转行到语文学科，对语文教学如隔了一层纱，始终在教学时不得要领。今天聆听并学习了枫溪学校校本教研活动，我仿佛离揭开语文学科教学这层面纱更近了一步。恰好这一学期，我任教了一年级语文。观摩了姚老师生动有趣的《雪地里的小画家》，对比自己的教学，触动很多。首先，随文识字，张老师对“一群”的字词句训练得当，“竹”字字理识字自然，而本人的教学，在字词讲解过多，生怕学生没有掌握。其次，姚老师导入环节亲切自然，为后文铺垫“下雪啦，下雪啦！”做好准备，设计合理，值得借鉴。最后，也是我最喜欢的环节，姚老师在小结“小鸡画竹叶”这一知识点时，用了《比尾巴》这课中一问一答的形式进行。不仅朗朗上口，复习了前文，也小结了本文，易让学生接受，趣味性强。
聆听了六位老师的成长故事，我对比自己入编以来的八年，有感同身受之处，也有很多不足之处，驱使我不断前行。学习，让我们有生活，有方向，有情怀。学习，让我们回头有一路的故事，低头有一路的感动，抬头有一路的成长。希望在小语路上，成长，前行！
樟树坪小学 彭丽
作为一名新教师，我对于很多有关教学的认识都是浅薄的，这次的“悦动教研，幸福成长”教研活动让我收获了很多启发，让我认识到了自己对于教学认识的浅薄之处在哪里，并且收获了提高的方法和途径。最让我深有感触的是言校长的致词，从她的话语以及此次活动中我体会到了前辈们对于后进新生力量的关注与期待，他们一直在给我们提供平台与帮助，希望我们能够在最应该拼搏也最有力量拼搏的时候大胆地大步向前迈，这让我倍受感触与鼓舞。每一个组织都需要新生力量，但新生力量的加入也会带来很多不稳定因素，如何让新生力量快速的融入大部队中，这不仅是前辈们会思考的问题，也是我们新生力量应该思考的问题。
大京小学 刘思亮
作为一名新老师，有幸观摩了何家坳枫溪学校组办的“悦动教研，幸福成长”的主题教研展示活动。同样作为一名一年级的老师，聆听了枫溪学校语文学科老师的课堂后，我对于这堂课、这门学科也有了新的体会。首先，张老师运用形象直观的多媒体课件教学， 拉进了文本与学生之间的距离，再加上板贴“竹叶，梅花，枫叶，月牙”的实物展示，激发了学生主动探究课文的欲望。在课堂上，张老师那富有儿童化的语言和优美的肢体语言带给学生们的更是一种享受。
在这一次的主题教研展示活动中，让我感受到了枫溪的老师们组本教研时对课堂的深入探究，对于知识的反复研磨，作为农村学校教师，我缺少这样的机会，也珍惜这样的机会，也希望自己能将所学所感所悟作用到今后的教学当中。
何家坳小学 李敏
今日在枫溪学习的一上午，干货满满，收获也是满满。
在第一个环节言校做“悦动教研、幸福生长”工作汇报时，她着力回答了一个问题—“怎样激发青年教师教研热情？”她用四个关键词“情境、互动、内驱、变革”做了细致解答。从她的汇报中我不仅看到了枫溪学校对青年教师教研的关注和培育，同时也感受到了芦淞教育对于新进教师教研的关注和培育，不必羡慕她人，因为我们也身处其中。
第二个环节的分学科展示同样印象深刻，不仅因为姚老师的课堂给我们带来一场视听盛宴，更因为后面的研讨交流环节思想碰撞激烈，从中我了解到观课评课的又一维度，即教学目标、句式语用、朗读指导、语文要素四个方面。最后陶校提出的问题也值得身为小教的我们深思，随文识字中什么样子的字才是典型字？多元情境的概念怎样定义？值得我们自己在教学中实践探索。
第三个环节青年教师成长沙龙，应该说这是一场别开生面的沙龙活动，在以往的听评课活动中基本没有遇见。最大的感触是无论在哪个学科执教，只要你踏实肯为，都能绽放自己的光。同时从她们身上我学到了很多关键词“便利贴、赛课、偷、团队、总结反思、主动”，每个人都有自己的成长路径，最最关键的是从现在开始行动。
何家坳小学 曹楠
今天非常荣幸来到何家坳枫溪学校学习，一上午学习，让我收获颇丰，受益匪浅。
作为一名刚入职的新老师，我想，有这样一次学习的机会是很珍贵的。“悦动教研，幸福生长”，言校长就如何激发教师的教研热情展开——在情境中生长，互动生长，内驱力生长。我学习到了具体的教研方法，具体生动。教研无疑是提升自己最快的方式，肯钻～肯研，就一定有所获！
印象深刻的是由语文组姚老师执教的《雪地里的小画家》，整堂课充满趣味性且能激发低年级学生的学习兴趣;教师具有亲和力，语言生动，评价语到位，能吸引学生注意力。在低年段随文识字教学的典型字竹”字的教学活波生动，用竹子的画面直观性的展示给一年级的学生。
青年教师沙龙聆听了六位优秀教师的成长经历，有的也才刚入职一年，从他们的成长经历中得到了许多启发，也知道了自己也有很多不足之处，在教学过程中，要不断学习，不断反思，不断成长，遇见更好的自己！
庆云山小学 胡莎
今参加何家坳枫溪学校校本教研“悦动教研，幸福生长”主题教研展示活动，我从中感受到专注、细致的教研精神，学习到具体、生动的教研方法，深深地被各位教师刻苦钻研的职业精神打动。在活动中，另我印象最深刻的是“随文识字”课《雪地里的小画家》。此课结构清晰，教学流畅，学生在张老师的引领下遨游了冬天的雪地，美妙极了。
开始的导入生动有趣，指导课题朗读，并在教学之初就确定了本课的核心问题“在雪地里做什么呢？”初读环节落实到位，学生自由朗读熟悉课文并且能以“来了哪些小画家”为本环节核心问题引导学生用一句话概括本篇课文的主要内容；精读环节，以“小画家画了什么，为什么会这样画”的问题导向，贯穿课文的始终，再加之以各种形式的读，让学生在读中自然而然地学会背诵课文。与此同时，此篇课文琅琅上口，带领学生发现课文韵脚的奥秘，实乃本次课程教学一大亮点；除此之外，还有联系课外阅读的师生共同绘本，很好地给我们诠释了什么是融会贯通的语文教学；最后的写字教学环节，规整到位！
总而言之，收获颇丰，干货满满，不虚此行！为何家坳枫溪学校点赞！为芦淞教育点赞！
长垅小学 欧志红
我作为2020年新进小学语文老师，十分荣幸参加了今天何家坳枫溪校区的大型教研盛会。
在以“悦动教研，幸福生长”为活动主题的展示活动中，我大开眼界，受益匪浅，现在我就今天的活动谈一谈自己的学习心得。
首先，在言校长充满激情的校本教研汇报中，我感受到了枫溪小学校本教研的专业性和创新性，整个团队的精气神深深地感染了我。从中我明白了，无论是老教师还是新任教师都应该抓住每一个学习的机会和成长的机会，在学习中成长，在成长中感受幸福。
其次，在分学科微课展示中，语文组张老师的《雪地里的小画家》异常精彩，从来没有教过低年级的我感受到了一趟生动有趣的语文课堂，在充满活力的40分钟里，孩子们不仅乐学，而且好学、善学，特别值得我学习。
课程完毕后，行之有效的教师教研分享会更是成为了各校观摩的范本。波斯纳曾经提及“经验+反思=成长”，这一场具有浓厚学术氛围的教研活动也着实让我羡慕。
此次教研展示活动让我明白了作为一个语文老师应该具有改进和创新教学思维，明白了作为一位教师应该肩负的创建有利于学生成长的课堂和教学思路，学到了作为一名新时期合格班主任所具备的素质和策略。我在他们一次次精彩展示中陶醉。
在所有教师的成长沙龙发言稿中，令我印象最深的是康倩老师的发言。最初，她分享了作为一名职初教师的经历，有泪水，有情绪崩溃，于是她找到了一个可爱的办法——写便利贴，这样一个不起眼的小方法，却对工作起到了至关重要的作用。虽然这是一个很小的细节，但却十分真实的反映了每一个职初教师的心声，没有办法便想办法，在一次又一次解决问题的过程中，将眼泪变成了成长之路上的铺路石。
分享结束后，各位领导的讲话更是醍醐灌顶。谢局提到的12字真言已深深地刻在我的心脑海里。“有大爱，要创新，锤技艺，重评价”使我有了别样的感悟：大爱是要爱一切学生，认识即缘分，不管是优生还是后进生，都有其闪光点，需要我们用一颗仁爱之心去悉心教导；创新是要改变传统的教学方式，注重对生成性课堂的创建；技艺在千锤百炼中自然能够百炼成钢；自评、他评同样在教师成长中起着至关重要的作用。
感恩成为芦淞区的一名教师，在今后的幸福成长道路上，我将不断砥砺前行，努力探索学科核心素养实现路径策略，落实“立德树人”根本任务，为成为一个优秀的教师而努力。