项目研究背景
为了促进学生健康、全面发展，有效培养学生的英语学科素养，提高对英语学习的兴趣。五年级英语老师们根据学生特点，结合课内知识和新课标五育并举育人导向的理念，精心为学生们设计了多样化的假期作业。
项目目标
1.学生能学会分享，在享受愉快的暑假同时，乐于分享假期生活；
2.学生能运用英语梳理和表达自己的旅行阅历；
3.学生能感知祖国的大好河山，热爱祖国，热爱生活。
驱动问题
学生通过回顾和总结已有知识和经验，结合项目化学习相关要求，明确了本质问题：介绍假期的旅行经历。通过驱动性问题及子问题勾连起整个项目化学习的路径与方向。
实施过程及成果展示
出行计划
引导学生思考旅行计划，和家人一起规划，培养良好的生活习惯。同时，帮助学生用英文梳理归纳，提升思维品质。
记录旅行
在旅行的过程中，拍照记录有意义的瞬间，记录美好的时光，同时搜集项目所需的资料。
绘制旅行图
旅行结束后，孩子们精心绘制英文小报，有的介绍旅行经历，有的绘制旅行路线，有的分享精彩瞬间。在设计中丰富情感，开阔眼界。将知识与生活实际结合起来，把碎片知识变成丰富的知识体系，学生们充分发挥了自己的创造力和绘画能力。
播报旅行
争当小小播报员，以四年级已有知识为基础，进一步搜集整理资料，录制视频介绍旅行经历。知识在作业中升华，个性在作业中彰显，思维在作业中发展。
项目总结
通过此次项目作业，孩子们能感受祖国山河之美，体验旅行的快乐，收获丰富的知识。
暑期既是休息站，也是加油站，希望同学们能在假期坚持英语的学习，能够按照自己的计划，养成健康的学习和生活习惯，用聪明的大脑、健康的体魄、温暖的心灵，去拥抱快乐，收获成长。
撰 稿：底京京
审 核：谢丽华
终 审：刘贵丽