【学习型校园】《学习共同体：走向深度学习》：营造温暖、润泽的倾听关系（第4季）： 周宛陪您读书 共读第48天

     对于多数老师来说，建立倾听关系是在创建学习共同体的过程中遇到的第一道难关。很多老师在倾听关系建构方面遇到了困难，于是觉得自己不能驾驭，于是又重新回到了高度控制的老路上去了。倾听关系的建立不是一蹴而就的，佐藤学书中描述的课例中，一些优秀的老师需要一年左右的时间，才能形成比较安定、沉稳的倾听关系。我们在课堂观察中发现有些老师的倾听关系建立得比较快，他们的做法值得我们借鉴。一、与学生共享学习共同体的愿景，共创阶段目标。二、教师示范倾听，理解、接纳、尊重所有学生。三、构建学生之间相互倾听、彼此互学的关系网络。四、形成学生自主自治的班级和学校文化。（P21-26）

读书笔记

读书，就是让自己变得辽阔的过程

读书感悟

       读完陈静静博士的《学习共同体：走向深度学习》这本书后，我深感教育的无限可能和挑战。我开始重新审视自己的教学理念和实践，希望将书中的理念融入到今后的教学中。当学生真正成为学习的主人时，我想他们的学习热情会被极大地激发出来；当教师真正成为学生的倾听者和引导者时，教学会变得更加高效和有意义。

       这本书给我最大的温暖和启示是“学会倾听”。教师要通过倾听充分地了解学生的真实学习状态，才能做到有的放矢。同时，教师也要在课堂中“清空”自己，带着学习的心态深刻理解学生的学习历程、接受学生的观点和见解，欣赏学生独特的思维和方法，理解学生的困境和难点。这样不仅有助于教师避免专家盲点，更好的理解学生，更致力于打破师生间的不平等权利关系，重新搭建平等的，共生的，关爱的教学环境，让学生浸润在宁静而致远的课堂学习之中，实现深度学习与核心素养的提高，发自内心的尊重每个孩子。我想，这正是学习共同体的迷人之处吧！

       总之，这本书不仅给了我理念和方法的启示，更让我看到了教育的希望和未来。教育，始终是一场修行，愿你我都能俯下身来倾听每一个生命内心深处的声音！我相信,在未来的教育道路上,我会继续探索和实践，让学习共同体在我的课堂上生根发芽，绽放出美丽的花朵。