“一个人能走多远，看他与谁同行;一个人有多成功,看他与什么人相伴。”与国培同行，我遇见了最好的同行，也遇见了更好的自己;有国培相伴，我沐浴着亲切和温暖，收获着成功和喜悦。
一、专家讲座––李玉冰
国家级骨干教师李玉冰老师，结合课标，从文化意识在小学英语课堂上的渗透可行性和必要性、文化意识在小学英语课堂上的渗透现状及原因、文化意识在小学英语课堂上的渗透策略等多个方面，结合大量详实有趣的案例告诉我们如何在教学中进行文化渗透。
李老师在学员们积极回答问题后通过奖励棒棒糖来拉进与学员间的距离。给予适当的奖励，让这节课变得更加生动有趣！
之后,李老师通过视频,图片等方式让我们了解到不同国家的不同文化,让我们深刻意识到文化在教学中也发挥着很大的作用。
接下来李老师提到，要把教学课堂与培养学生文化意识紧密联系起来。她聚焦“核心素养”分析了在信息时代背景下，如何培养学生的文化意识。根据学生不同学段的知识点，例如颜色、数字、序数词等设计相应的趣味词语、网络热词、诗词谚语等有趣的语言,增加了课堂的趣味性。
李老师的讲座让我们对小学英语中的文化意识的培养有了更深刻的理解，同时也对我们未来的教学工作有了更大的启示。
二、专家讲座--朱瑶瑶
朱瑶瑶老师是中央民族大学语言学及应用语言学博士，副教授。现任外国语学院副院长。
讲座开始前，朱老师先从课程、专业、学科三个方向让我们进行思考，引发学员们对英语教学现状的反思，进而引出今日课题《第二语言习得理论与小学英语教学》。
接下来，朱老师对语言习得理论的历史演进进行了系统性的回顾与总结，解析了行为主义、天赋主义以及互动主义等理论框架的核心论点。
朱老师通过对比母语与二语的学习过程，详细阐述了多种二语习得的假说，如行为主义假说、输入假说和关键时期假说等，每一种假说都为我们提供了全新的视角和思考方式。
学员笔记和反思
今天的培训学习告一段落，但成长之路仍在脚下，接下来的日子，愿我们一起提灯引路，育梦成光 ，奋楫扬帆正当时，不负韶华行且知！