秋风飒飒，新的学期即将开启，为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，2024年8月18日——20日，泇河实验学校语文教学组通过观看“临沂市小学教研骨干研修活动”，参与教研学习，加快提升教师教育教学水平。
8月18日，研修活动中，来自各地的教育专家、学者和一线优秀教师纷纷登台授课，他们结合自己丰富的教育经验和深厚的学术功底，为我们带来了一场场精彩纷呈的讲座。从课程改革的新理念到教学设计的创新方法，从教育技术的应用到学生心理健康的辅导，专家们深入浅出地讲解，让我们受益匪浅。
李保存老师以沂龙湾小学为支点，通过《从经验化教研到精准化教研》的报告向大家展示了校本教研的方向，更有针对性的解决教学当中的实际问题，提高教研的效率和质量。
梁继想老师通过《问题导向让教研更有效》的报告，让我们了解了问题导向让教研更实效，明确以问题为出发点，实现了以“教师课堂教学需求为导向的问题研，以课堂改革为抓手的诊断研，以教师专业化成长共同体为载体的成长研”的三级跳。
李金花老师的《事有所思，方能成己达人》，是一场充满情怀的报告，抱一抱自己，让自己站得更高；抱一抱学生，让教育更有温度；抱一抱老师，让团队更有活力；抱一抱教研，在教研活动当中去成就自己，惠及他人。
赵玉妹老师《以课程思维助推学校高品质教研》的报告向我们分享了河东区太平小学的教研特色，学校从发展愿景到教研文化，再到优化管理、强化课程，再到细化评价，强调了对教学内容的系统性、整体性的规划和设计，这样也更有助于构建更加科学、合理、丰富的教研体系。
刘畅老师《以教研转型助推学校教育高质量发展》的报告，向大家展示了临沂四十中教研方式的转型，教研转型不仅是教研方法和手段的转变，更是教育理念和教学模式的创新。通过教研的转型，四十中教研引领着学校教育在课程设置、大单元教学评价体系等方面进行了全面的优化和改进，也从而推动了学校教育向更高质量发展迈进。
李英姿老师用诙谐幽默的语言向大家分享了自己从教十年的成长历程。妙语连珠、看似轻松的背后，是她无数个挑灯夜读，是她的坚韧与执着、辛勤与汗水。自2013年任教以来，她全身心倾注于小学语文教学，认真钻研课程标准，深入解读教材，积极参加各级各类教研活动，课堂教学水平稳步提升，在自己的履历上书写着傲人的成绩。
陈忠杰院长从大单元教学各个方面与我们阐述了当下任务驱动型，单元整体教学的新状态。陈院长手把手的领着所有的教研员结合案例进行学习，教会大家如何来解读单元教材，如何阅读课标研究学情，分解单元教学目标，确定单元大任务，分解子任务。让大家对单元情境任务有了更明晰的把握，让大家意识到具有一个向心力驱动力整合力和发展力的学习任务很重要，更让大家明白学习任务是一个由头，是一个桥梁，它不是一个显性的任务。那任务驱动下的连贯的语文实践活动，也就是言语实践更为重要。
8月19日，宋浩志教授以《学课标之新，守教学之正，推进语文课程改革》为主题，从三方面:1.学习课程标准，明确学科育人价值。2.理解语文学习任务群，实施单元整体教学。3. 探索教学评一体化。为我们的课程改革如何具体实施指明了方向。
王化英老师所做的专家报告：《素养导向下的评价与教学新形态》，为老师们明确了素养导向下的课程形态，即建构“教、学、评”的学习模式，注重学习过程中的评价与指导。解读文本，明晰学习目标，教学设计指向目标，教学评价检测目标，形成一个完整的闭环，才能真正提高教学质量。
8月20日，各个县区小语团队，为我们进行单元教学设计展示。各个团队的老师们，从单元教材解读、单元整体设计、研究课例展示三方面展开，通过对本单元的教材、学情、课标进行分析，出示本单元教材编排，抓住单元语文要素，确定单元主题。
此次研修学习强度大、容量多、层次高。老师们认真听讲，用心记录，孜孜不倦地汲取着教研的前沿智慧，为今后教学工作的有效开展做有效储备。
学然后知不足，笃行方能致远。教研是教学的双翼，让教研的翅膀奋力飞翔，才能让我们的教学和谐而充满生机。通过学习，让我们领略了来专家们的风采，从中也更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。从理论到实践，从案例分析到策略分享，每一个细节都闪耀着教育的光芒。此次研修活动为以后的语文教学指明了方向，营造了浓厚的教研氛围。山水万程，步履不停，教以潜心，研以致远，在前进的路上，泇河实验学校语文教学组将努力奋发，携手同行，勇创佳绩！