学习像极了笋的生长过程
看似毫无变化的日复一日
实则是向下扎根的过程
没有发达的根系支撑
怎会有日后破土而出
拔地而起快速生长的力量
——与班主任们共勉
专家介绍
胡雄彦，河南省政府督学、新乡市教育督导委员会专职督学。被聘为河南省教师发展评估院研究员、"国培计划"中小学名校长领航工程河南师大基地导师和新乡市教育局家庭教育指导中心主任。长期从事中小学教育和管理工作，曾任中小学校长近二十年，是新乡市首批名校长。主要研究方向为校长领导力、学校管理效能、课堂教学改革、幼小科学衔接和家庭教育等。
专家讲座
上午，河南省政府督学胡雄彦给大家带来《动机——孩子为何而学》的报告。胡教授语言亲和并且不失风趣，用走进人们心灵的风格，结合大量详实的案例和理论支撑向大家阐述了如何让孩子主动去学习。他从孩子的心理健康方面详细讲解了教师目标定向对教学的启示：教师应该努力使学生相信，学业活动的根本目标是学习本身而不是分数。任务类型对学生的目标定向有很大的作用，具有挑战性的、有意义的、与现实生活相联系的任务更容易产生学习动机。
胡教授提到，面对现如今抗压受挫能力较差的孩子，给我们分享了一些方法技巧:
首先，我们要鼓励孩子直面挫折和失败，让孩子理解，每一次失败都是一个学习的机会。我们可以提供一些实用的技巧，帮助孩子从失败中学会思考和总结。
其次，要培养孩子的自信心，当孩子拥有足够的自信心时，他们会更加乐观和自信地面对挫折和失败。
最后，我们要在孩子面对挫折和失败时提供支持和帮助，帮助孩子分析问题、寻求解决方案和制定计划。
胡教授的讲解深入浅出，学员们听得也津津有味，体会颇深，或凝眉深思，或奋笔疾书，直至结束也意犹未尽。
学以致用无止境，业精于勤磨匠心。名师的指引让我们醍醐灌顶，接下来的学习，我们会认真听课，用心记录所学、所思、所悟，取他山之优石，琢自家之璞玉，更新理念，蓄力前行！