🤔 孩子喜欢什么样的环境？
🤔 什么样的材料能够真正促进幼儿的发展？
无论是游戏材料还是创作材料，都有着丰富的品类、独特的属性、有趣的玩法，但这也对幼师的专业素养和水平提出了巨大的挑战。
教师在选择游戏材料时，忽视对材料功能的思考和价值判断，盲目地投放“丰富”的材料，让幼儿的创作反受干扰或“无从下手”。
在瑞吉欧教育体系中，“材料”被视为宝贵的资源，是儿童眼睛“越过围墙”的具体手段和儿童“百种语言”的生动体现。
为更好地支持教师专业发展，提升教师对“材料”的认知和艺术素养，新学期开学前，盘石中心幼儿园组织全体老师开启了以“看见材料”的主题线上培训。
学习内容
本次培训分为两个板块，共计20节课。
板块一：
学习生态式艺术课程的相关概念与单项材料探究的意义；跟着老师一起探索废旧材料、自然材料、陶泥、布艺、玻璃纸、锡纸、塑形膏和石英砂的材料特性与百变玩法。
板块二：
走进丰富的材料世界，探索硫酸纸、蜂窝纸板、吸管、铁丝、丙烯马克笔、纸绳、不干胶、铜版纸、油画棒……看见“材料”在艺术家、南京ART儿童工场老师和小朋友手中散发出不同的魅力。
学习流程
学习分享
反思与启示
后记
“遇见材料”
材料正以无处不在的形式推动着想象与创造，发现材料，遇见材料，想象和创造永远无止境……
目之所及，材料遍地，运用课程实施过程中的一大重要支架—材料，“倾听材料”、“倾听幼儿”、“倾听对话”，做好与孩子对话的“抛接球”，当我们既有理念、又有抓手地去做课程，孩子们的学习才能“看得见”，甚至会给我们带来意想不到的惊喜。
学无境，思不止，行不尽。砥身砺行，共同成长，我们一直在路上！