练习上注重分层，减少分散练习
新课标总体原则:数的认识、数的运算、数量关系穿插编排，螺旋上升
知识更注重横纵向的联系，每个单元有一个“知识与关联”注重学生自己的梳理
知识编排螺旋上升，加进信息技术融合
新教材在数的认识，数都是为了表示事物的多少（倍数关系）
整数、分数、小数综合理解
点子图体现对分数的理解
自然数概念:十进制、位值制
加强对整十整百整千数的认识，对轨弯数的认识
10的认识是重中之重
摆小帮，没有位置值的体现，有了计数器位置值才得以体现
用正方体图体现十进制更直观
十进制到计数单位到数位顺序表顺理成章
单位变，单位前面的数也跟着变
10个一就是一个十
整数、小数、分数都是计算就是计数单位和个数不断变化
加强结构化、加强知识的关联、突出数与运算的一致性和整体性
加强口算方法与笔算方法的一致性，加强二者的联系
突出技数单位，体现运算的一致性
选择竖式，横式可以在最后或者放在六年级打通知识时让学生理解就可以了
专门的数量关系单元
单一的数量关系——整数四则运算的含义
初步渗透模型思想
小学是为初中作准备，好的运算习惯，让学生列综合算式解决问题
解方程可以用等式的性质也可以用数量关系
字母表示关系的一般性
新增内容尺规作图不要以一个知识点来教
测量，度量单位和数的单位研究方法是一样的，单位标准，单位个数
测量单位的统一
统计与概率的编排
百分数划分到统计领悟里
百分数在统计中的应用
平均数体现集中趋势
综合实践内容的编排