为进一步深化“双减”和“五项管理”工作，落实“立德树人”的根本任务，也为了提高学生的实践操作和解决问题的能力，加强学生与社会的联系与交流。推动课堂教学与实践教学有效融合，实现学生由书本走向生活走向社会。我校组织了“感党恩，听党话，跟党走”的学生假期学科实践活动，通过具体的实践活动，让学生去发现学科知识在社会生活中的重要作用。在发现和探究中去创新，享受实践活动中学科类知识的乐趣，实现环境育人。天山三中各学科精心设计了异彩纷呈的学科实践活动。在探索与发现的旅程中，我们启程了！随着学科实践活动的启幕，我们迎来了一个充满挑战与机遇的时刻。让我们以热情的姿态，迎接这次独特的学科实践探索之旅，一起探寻知识的奥秘，感受实践的魅力。
运动是一种生活态度
假期里，同学们用坚韧不拔的精神，去挑战极限，去超越自我，感受运动带来的欣快与放松。
挥洒汗水诠释快乐，
阳光体育源于热爱，
体力无限源于活力。
向积极出发，收获健康与喜悦！
那一抹夕阳下的奔跑，是我们对青春的执着追求。热爱运动，让我们的梦想照进现实。
生活就像远洋，
无论前方多少风浪，
只要心中有信念，
就能乘风破浪，
抵达成功的彼岸。
坚持不懈，成就辉煌人生。
没有一蹴而就的成就，
唯有坚持不懈的努力。
在挫折面前不屈服，
保持乐观的心态，
你的未来将因你的毅力而辉煌。
运动是一种自然的疗法，
它能帮你走出阴霾，重拾阳光。
快乐来源于运动的果实，让我们一同品尝。
运动是一种生活方式
更是我们向世界宣告自由的方式。
每一步都是坚持，每一次呼吸都是抗争。
拥抱挑战，追逐梦想，不畏艰难。当你迎难而上，勇往直前，你会发现自己的潜力无极限。
时间如流沙，让每一刻的努力都留下痕迹。
在运动的海洋中，释放内心的激情和欢乐。
为了健康，迈出第一步，然后再迈下一步。
健康的生活方式，不是短期的决定，而是永久的承诺。 今年的暑假，正直巴黎奥运会开赛季，同学们观看奥运健儿比赛，深深地感受到他们这种坚持，奋力拼搏的精神。
这不仅是一场体育竞技的盛会，更是一次文化和精神的交流与传承。本届奥运会，中国代表团取得了历史最好成绩，展现了中国体育的崛起和强大。
体育精神的光辉：奥运会上的每一场比赛都是对体育精神的最好诠释。运动员们无论成绩如何，都展现出了坚韧不拔、勇往直前的精神。这种精神不仅体现在赛场上的拼搏，更体现在日常训练中的坚持与努力。
文化与团结：巴黎奥运会开幕式将法国的文化底蕴与现代科技完美融合，展现了巴黎作为世界文化之都的独特魅力。开幕式上的文艺表演和环保主题传递了对可持续发展的关注，各国运动员在塞纳河上的巡游，不仅是一次入场仪式，更是一次文化的交流与融合。
中国代表团的表现：中国代表团在巴黎奥运会上取得了历史最好成绩，中国运动健儿在多个项目中斩获佳绩，展现了中国体育的强大实力。这不仅为国家赢得了荣誉，更激励了国内民众，让大家看到了团结的力量和体育精神的伟大。
失败与挑战：虽然中国代表团在多个项目中取得了优异成绩，但也有些项目未能如愿。这些失败并不意味着遗憾，反而激发了运动员们更加努力训练，迎接未来的挑战。
由此我们可以知道，体育的育人价值：
强健体魄：体育能够强健体魄，为学生未来发展打下良好的生理和心理基础。一个人健康与否，既指身体素质好，还要心理健康。体育不仅能够强身健体，还能舒缓压力、改善情绪，改进人际关系。
促进大脑发育：有研究发现，坚持运动可以明显增加脑神经纤维、树突、突触的数量，从而提高记忆力。运动给孩子的身体提供了独一无二的刺激，这种刺激为大脑创造了一种环境，使大脑能更好地运作、学习。
提升自信心、专注力和意志力：体育教育通过体育锻炼，可以提升学生的自信心、专注力和意志力，培养他们的合作精神、竞争意识和团队意识，这是孩子受用一生的教育方式。
培养积极进取的精神：体育文化中强调的身心健康的重要性，鼓励学生通过体育运动来锻炼身体、调节情绪。通过体育运动，学生可以锻炼身体肌肉、增强心肺功能、提高身体免疫力等，促进身心健康。此外，一些传统体育活动，如太极拳、瑜伽都强调身心和谐统一，通过深呼吸、冥想等练习帮助学生调节呼吸情绪、放松身心、缓解压力、提高情绪管理能力。这些活动还可以促进学生自我探索认知，更好地理解内心世界。
提升社会适应能力：通过组织学生参加户外拓展、社区体育、企业体育等活动，帮助学生了解社会体育需求，提高学生社会适应能力。
科技性和时代性：各高校体育教学已广泛应用数字技术、人工智能技术等现代科技，体育教学、竞技比赛变得更加直观、生动和高效。部分高校体育场馆和训练设施也引入智能化设备和传感器技术，对学生的运动数据进行实时监测反馈，为教师提供了更准确的辅助工具，也为学生自我评估提供了科学依据。
立德树人：体育课程思政作为高校落实立德树人根本任务的重要抓手，是实施“以体育德”“以体育人”的具体体现，是体育与德育有机融合的关键途径。体育课程思政的高质量实践要求体育课程深化立德树人价值导向，在课程教学中融入体育核心素养培育。
撰稿：刘金艳
初审：赵金艳
终审：赵翠翠