【强镇筑基】【教师梯级发展】神山镇中心小学2024年小学数学人教版义务教育阶段新教材网络培训会

      上午，是由李海东老师主讲的“落实四基 培养四能  发展核心素养——人教版小学数学教科书解读”。李老师从新时代的基础教育课程改革的时代背景、教科书编写的指导思想、教科书编写的目标、小学数学教材修订专题研究、教科书的呈现形式与组织方式、教科书的编写思路等方面对新教材进行了解读。新教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，反映时代特征、体现中国特色、遵循教育规律，面向全体学生，发展素质教育，促进学生德智体美劳全面发展，为培养有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人提供优质的数学教学资源。

        下午，是由胡雪丹老师为我们讲解的一年级上册教材分析及教学建议。胡老师主要从新教材编写的指导思想与背景、内容安排及变化、各单元教材分析来为我们分析新教材。

        新教材起始通过一系列游戏，由校园——操场——教室，通过玩一玩、找一找、认一认、学习准备等活动，引导学生逐步适应一年级的学习生活、了解学生已有的数学知识、关注学生学习习惯的培养、加大常见数字识字量、强化学生对“左、右”的区分。

        新教材通过对主题图的改变强化学生对1-5的认知，并通过“实物—电子—数—实物”让学生经历感性具体到理性具体的认识；在分与合的教学过程中，为了避免0的出现，直接要求分成两堆；在比大小的过程中，强调等号的意义。并在单元结束时增加了整理与复习，并让学生通过交流整理形成知识图。

        新教材通过海洋世界的主题图，带领学生进入6-10的世界，新教材把6-9进行了整合，举一反三，让学生通过6的认识，类推7、8、9的认识。在解决问题中，通过三个步骤标题，使数量关系更清晰、解答步骤更规范。在连加连减中，增加了情景描述，并让学生学会用点子图描绘情景变化。

        本单元的设计主要目的是让学生能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述这些图的特征，能根据描述的特征对这些图形进行简单的分类。学生会用简单的图形拼图，能在组合图形中说出各部分图形的名称，形成初步的空间观念。

        新教材在本单元增添了“10的再认识”，目的初步体现计数单位、位值制的作用，并突出借助计数器、小棒，体会位值的意义。在解决问题的过程中，鼓励学生采取多种方法来解决。

        20以内的进位加法是学习加法的基础，本单元较以前未做过多改变，由“9加几”到“8、7、6加几”到“5、4、3、2加几”。本单元仍是以“凑十法”为基础，但本单元增加了摆小棒环节，并加上“想”注解枝形图的思路。让学生类迁推移，总结方法，培养学生的推理意识。

        本单元分为了整理复习、应用提升、练一练三个部分。整理复习整合了数学学习的四大领域，并让学生通过说一说的方式整合本学期知识结构图。

      我校全体数学教师积极参与，通过线上平台认真学习新教材的相关内容。  

        各位老师也都收获颇丰，并把他们的收获记录下来。