以学赋能、以培蓄力———2024年恒德小学部暑期培训

      时光美如斯， 学习正当时。为进一步提升教师综合素养，适应新课程教学改革的需要，全面做好新学期开学准备，8月12日下午，恒德小学部召开了暑期培训动员会。

       在此次动员大会上，张校长为我们明确了培训的意义，教师的个人发展等内容。同时，也回顾了建校五周年的不易，张校长多次强调我校的办学理念“教育与服务并重”。希望老师们能真正了解家长需求，加强家校共育，用发展的眼光看待学生的学习成长。争取通过我们恰当的教育方式，为学生创造一个幸福的童年。提出希望每位教师都能够本着“五育并举，立德树人”的教育方针，精心研学，珍惜机会，努力成长，学有所成。

       同时毛老师对暑期教师培训的安排进行了详细说明，包括培训的时间、地点、主要内容，同时强调了培训期间的考勤、请假等注意事项。

       此次动员大会极大地调动了老师们的热情，为大家指明了新学期的工作方向。路虽远，行则必至;事虽难，做则必成。全体教师将以饱满的热情，全力以赴，奋勇前行，在学习中思考，在思考中提升，努力成为新时代学习型、创新型的教师人才!

        在动员大会结束后，我们就回到培训所在教室开始制定2024——2025年第一学期各年级课外拓展古诗背诵进度表，大家经过讨论，筛选，高效制定出古诗背诵进度表。同时，老师们通过翻阅教参，上网查询，制定出以课本为基础的课外拓展知识点，整理成符合学情的积累卡，从而提高学生的理解能力，写作能力，提高学生语文学习效率和成绩。老师们也通过公众号了解到2024年秋语文新教材的变化，制定出教学计划，教学进度表。为新的学期做足准备。

看看我们的成果吧👀

　　培训中，我们再次举行了听评课活动。六个年级分别推举老师公开授课，公开点评，在做中学在学中做。每个教研组取长补短，精益求精。

　　一起来重温老师们课堂上的精彩瞬间吧！她们或风趣幽默、或妙语连珠、或激情澎湃、或循循善诱…

        研读教材是老师的第一基本功，唯有教师走进了文本，方能引导学生与文本进行心灵的沟通。

　　解读过后，老师们收获颇丰，为课堂教学指明了方向。大家纷纷表示在日后的教学中我们将更加多元、多维的创新融合，加深孩子们对课文的理解，让孩子对阅读与作文产生更加浓厚的兴趣，激发他们的思维创造力。　

   　我们行走在不断学习的路上，对于教材的理解也是无止境的，我们全体语文老师将以此为契机深入学习，研读教材，不断提升我们的教学水平，力争百尺竿头更进一步。

        培训中，老师们讲授了一节节精彩的课堂。大家围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力。本次数学组的培训有两大特点：

        一是全部采用了活动、探究的教学方式，老师们在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中，很好地体现了师生互动、生生互动的情境。

        二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。整堂课，教师情感真切，学生真情释放。授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。

        通过这次展示课和汇总课活动，老师对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我们提出以下几点：

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

       志和越山海，聚力共前行。回望走过的路，英语组老师们在教育教学路上走的每一步都扎实而有力。在今后的工作中，我们希望以教研为桨、教学为帆，打造一支教学精湛、教研水平强的团队。我们还将继续前行，以热爱迎万难。

       书法是一种艺术，一种文化，一种传统，一种精神，一种情怀。

       音乐是灵魂的共振，是心灵的慰藉，是生命的律动。

       体育，是青春的旋律，激昂着每一个跳动的音符；体育，是力量的展现，凝聚着每一份坚韧的意志；体育，是梦想的舞台，绽放着每一个追梦人的光芒。

       美术是诗情的绽放，是画意的呈现，是创意的火花，是视觉的盛宴。

我们的成果展示：

第二篇章：

扬帆起航、以德育人🌼

       毛老师的《师德铸魂 风范扬帆》师德师风讲座，通过新时代师德师风的现状，师德缺失现象主要表现，新时代中小学教师职业行为准则，做“四有”好老师，以及多个身边事例，为我们警示了新时代教师必须恪守师德师风职业行为准则。教师的每一句言教，每一次身教，都在无声的影响着学生，因此，培养和维护良好的师德师风，是提升教学质量，构建和谐师生关系的关键。教育是一项长期而艰巨的任务，师德师风的建设以及对学生童年经历的重视，是我们肩负的双重使命。让我们继续携手前行，在师德师风的引领下，为孩子们打造一个充满爱与希望的成长环境，让好的童年治愈和启迪他们的一生。

第三篇章：

名师赋能、共研成长

项目化学习

       在培训期间我们有幸听了丁老师关于项目化学习的讲座，也明白了项目化学习就是通过实施一个完整的项目来进行教学活动。用模式强调学生的主体性，鼓励学生在实际操作中学习新知识，掌握新技能。同时我们也意识到，要想成功实施项目化学习，教师需要具备较高的专业素养和教学设计能力，因此，我们也将继续学习和提升自己的教育教学水平，以更好的适应新时代的教学要求。老师们群策群力，集思广益，希望能够将我们新学到的关于项目化学习运用到我们的日常教学中。

班主任工作交流分享

        道阻且长,行则将至。在班主任经验分享会上六位班主任从不同角度分享了自己多年带班的经验，有低段马舒楠老师对学生观察细致，爱而不宠的关怀；项佩老师将“差班”转化成“潜力班”的行稳致远坚持不懈；马丽丽老师的夸夸箱及批阅作业时的逆向对比；李玉清老师的四心：爱心、耐心、责任心、公平心；李志强老师的教育智慧；王琪琪老师的从胜任到优秀。让我们学到了许多班级管理、学生教育、家校沟通等方面的知识和技巧，我相信这些知识和技巧将对我们今后的工作产生积极的影响，帮助我们更好地完成班主任工作。

第四篇章：

耕耘不止、奔赴莫停

        最后张校长、毛老师、常老师、李金成老师以及各学科各年级的组长对本次培训进行了详细的总结，更让我们深知想要走得更远，走得更轻松，我们教师在自我成长的过程中还需要三把钥匙，向外看、 向内求 、向前走 。成长之路就是一个不断战胜自我的过程。路要自己一步一步去走，坎要自己一个一个去过。我们与目标之间的距离，不在于想法有多完善，而在于执行力有多强大。每个人身上都蕴含着无穷的潜力，只要我们肯突破、常内观、去行动，终会离梦想越来越近。